长方体、正方体、圆柱和球的认识 教学目标： 知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部特征，能辨认生活中较简单的物体形状。 过程与方法：通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。 情感、态度与价值观：感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。 教学重点：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部特征，能辨认生活中较简单的物体形状。 教学难点：感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。 教学方法：引导自学、观察法。 教学用具：多媒体课件、课前收集各种形状的实物。 教学过程： 引入： 1、出示多媒体课件：把样子相像的物体放在一起。 2、小组讨论：按什么标准进行分一分。 4、师生交流。（按形状分） 研究讨论 根据分组揭示物体形状名称，说出他们的大致特征： 师揭出正方体的名称（板书） 揭示长方体的名称（板书） 圆柱体： 圆圆的光光的，可以任意滚动，我们叫它球。 出示一组物品图，谁能说出图中物体是什么形状。 试做 小组内讨论： 你还知道哪些物品的形状是长方体、正方体、球体、圆柱体的？ 练习 ①出示图片，图片上是各种形状的图样。 ②出示搭好的积木图，数一数图中各种形状的积木分别是多少？ 延伸 学生蒙着眼睛到前边摸课前准备的物体，说出摸的是什么形状。其余同学做裁判。 小结 小朋友，今天你有什么收获？ 板书设计 长方体、正方体、圆柱和球的认识
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