18课《雪孩子》教学设计 案例名称 雪孩子 科目 美术 教学对象 一年级学生 课时 1课时 执教者 教材内容分析： 本课属于“造型·表现”领域的学习内容。《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合一年级学生，教师创设情景，以引导学生观看《雪孩子》，并引入“雪孩子”舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。 教学目标： 1、认知目标： 了解雪孩子的故事，掌握雪花的造型，能运用画和剪的方法表现美丽的雪花，并组成美丽的雪景画面，让雪花给我们的生活增添无限乐趣。 2、过程与方法： 运用情景导入，激发学生对学习内容的兴趣。结合小组合作的形式，运用画、剪、贴的方法，发挥想象，表现雪花、雪孩子的趣味造型。 3、情感、态度与价值观： 了解美术与科学现象的关系，让学生感受到生活的美好，培养健康的审美情趣。 教学重点和难点 重点：掌握雪花的画与剪的方法，雪人的造型。 难点：雪花、雪人的造型变化并组合成美丽的雪景图。 教学策略选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用视频导入、情境教学、启发引导、暗示、欣赏讨论法教学、欣赏探讨、合作尝试。 教学准备 教师：PowerPoint、各种雪花的图片、教师示范材料。 学生：铅笔、橡皮擦、剪刀、彩色纸、固体胶、彩色粉笔、课本。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 激趣导入 1、播放圣诞音乐视频。 师：引入课题 2、板书课题：雪孩子 学生看视频，观察视频中小朋友与雪孩子的活动，并说一说视频中发生了什么事。 调动思维及激发学习欲望，揭示本节课题。 课 堂 发 展 1、创设情境： 师：引入并结合课件展示 雪人：小朋友们，请帮帮我，我不想融化。我想留下来和你们一起开心的玩。 师：雪人是怎样才能留下来和我们一起玩？雪人是有什么组成的呢？怎样才能帮到雪人完成心愿？ 1、 小朋友讨论想办法把雪人留下来。 学生回答： 1、把天气变冷；把雪人放在冰里····· 2、雪人是由一片片雪花组成的。 3、用画笔把雪人画出来、剪出来；用画笔把雪花画出来、剪出来。 激发学生的想象力分散了难点的教学，同时也培养学生的思考能力。 通过讨论让学生寻找与发现解决问题的办法，提高学生学习美术的兴趣。 2、微观小世界： 在显微镜下看雪花的造型，观察雪花的外形、结构、花纹特征等特点。 3、欣赏雪花的造型 欣赏评述。 说说：你看到了什么？ 猜猜：我想到了什么？ 2、从花纹、形状、结构进行评述。 拓展学生的视野，提高学生的概括能力。 4、美术作品中的小世界：欣赏课本中的不同造型的小雪人。 5、师生一起探讨如何剪出雪花、如何画出雪人。 1、说出小雪人的造型特点。 2、掌握剪出雪花、画出雪人、雪景的方法。 引导学生观察微观的小世界，引导学生用线条表现雪花的外形、结构、花纹；雪人的造型特点；雪景的表现形式。 6、布置作业：用画笔描绘出雪人的形象；用剪纸的表现手法表现雪花。邀请部分同学与老师一起创作绘画故事。 作业分成布置：既有独立完成，又有合作完成。 7、师巡视指导 1、学生学生以个人进行创作，小组合作为单位创作剪出雪花，画出雪人和美丽雪景。 培养学生的自主探索，加强学生的动手能力和合作能力。 作 品 展 示 与 评 价 1、通过这一节课学习，你创作了什么？哪些雪花最漂亮?哪些雪人最可爱？我们还可以在画上添画什么？ 2、请同学介绍自己的作品并点评 3、师总结 1、学生展示作品 2、生评 3、小组评选出最可爱的小雪人、最漂亮的小雪花、最动人的雪景。 4、师评 1、引导学生介绍自己评述的方法。 2、引导学生分享描绘细节的方法。 3、通过自评、互评、师评等 ... ...
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