1.3地球的运动教案

第一章 第三节 地球的运动 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解地球运动的基本形式———自转和公转，能从方向、周期、速度等方面分析自转和公转的一般规律。 2．了解公转的轨道、黄赤交角。 3．理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动过程及其原因。 4．了解时差和季节的形成原因。 5．在现实生活中会运用时区和区时、国际日界线。 6. 五带的划分． 二、过程与方法 学会运用地球仪演示地球的自转和公转现象，能够准确地画出从夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图，形成空间想象能力。 三、情感态度与价值观 培养科学的宇宙观和科学探究精神。 [教学重点] 1．地球自转和公转的方向、周期、线速度和角速度。 2．公转的轨道，黄赤交角，太阳直射点的季节移动。 [教学难点] 1．恒星日和太阳日、线速度和角速度的变化规律、黄赤交角及其影响。 2．太阳直射点的季节移动。 3. 地转偏向力． [课时安排] 3课时 [教学方法] 1．运用对比的方法学习。 2．运用多媒体课件中的FLASH动画演示，并适时提出研讨问题，启发学生思考，让学生寻找地球自转和公转的规律。 [教具准备] 地球仪、多媒体课件等 [讲授过程] 第一课时 一、新课导入 毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”。言外之意就是说，我们虽然在教室里坐着，实际上我们每天移动了八万里。这是什么原因呢？因为地球在运动、在自转。我们现在开始学习第三节地球的运动。 二、新授课程 （一）地球运动的一般特点 1．地球自转 （1）讨论问题（展示flash课件：地球的自转） ①绕转的中心是 ，其空间指向有何特点？ ②自转的方向是 ，你能从不同视角描述自转的方向吗？请你画出示意图。 ③自转的周期是 ，其时间长度因参考点不同而 。 明确：地球绕转的中心是地轴，其空间指向不变，一端恒指北极星附近。自转的方向是自西向东，从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转，从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。自转的周期是一日（或一天），其时间长度因参考点不同而不同。 （2）地球的自转示意 阅读图1.15，根据该图，我们能得出哪些结论？ ①地球在绕地轴作自转运动， ②地轴的一端恒指北极星附近。 （3）实际应用 ①利用北极星的地平高度判定当地纬度。 只有北半球才能看到北极星，北极星的地平高度等于当地纬度。 （举例）有人在当地测得北极星的地平高度为50°，那么，该地的地理纬度是 50°N 。 ②利用北极星附近的北斗星的“斗柄”朝向判定季节。 “斗柄”朝向东、南、西、北分别对应春、夏、秋、冬四季。 ③在经纬网地图中判断地球自转方向的方法：A.东经度数增大（或西经度数减小）的方向，为地球自转的方向；B.在以极点为中心的投影图中，既可以根据中心点标注的内容来判断，也可以根据东经度数增大（或西经度数减小）的方向来判断地球自转的方向。当然，以后还会学习到其它的判断方法。 （4）恒星日与太阳日 思考：恒星日与太阳日有何不同？ 明确： 　　　　 参照物 时间 旋转角度 恒星日 恒星 23 时 56 分 4 秒 360° 太阳日 太阳 24 时 360°59 ′ 　　　　 　　　　　 ①由于地球自转的同时还绕日公转，所以恒星日小于太阳日； ②恒星日与太阳日等长； ③恒星日小于太阳日； ④恒星日大于太阳日。 （5）角速度和线速度 ①什么是角速度？什么是线速度？ ②自转角速度的大小及分布规律怎样？ ③自转线速度的大小及分布规律怎样？ ④如何比较两地自转角速度和自转线速度的大小？ 明确：①角速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的角度；线速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的弧长。 ②大小：除南北极点为0外，其余各地均约为15°/h，每4分钟1°；分布规律：地球表面除南北极点外，其余各地的自转角速度都相同。 ③大小：赤道为1670千米/小时，南 ... ...