《溜冰圆舞曲》 课型：欣赏课 课时：一课时 课标理念：在新课程改革的理念指导下，应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在教学中，强调音乐的情感体验。根据自己音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。 教学目标：1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。 2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。 学情分析：1、学生优势：初中学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方式也有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。 2、学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感，却不能运用音乐术语进行描述，也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形式。 教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化 教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点 教具准备：多媒体课件、教材 教学过程：一、观看花样滑冰精彩片段导入课题 1、老师：同学们，滑冰运动员的表演精不精彩啊？那老师问问大家，你们平时喜欢溜冰吗？（学生：喜欢） 2、老师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上 流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品。 老师：同学们，今天我们就来学习《溜冰圆舞曲》。 首先，老师先给同学们介绍一下这首曲子的作者。瓦尔德退费尔是法国作曲家、钢琴家、指挥家。由于其圆舞曲具有妩媚动听的艺术特点，因而被人们誉为“是继约翰?施特劳斯父子之后最受欢迎的圆舞曲作曲家”。瓦尔德退费尔出生于一个音乐家庭。童年时期从母亲学习演奏钢琴，1853年入马蒙特尔音乐学院学习钢琴专业。毕业后曾任钢琴厂试琴师、宫廷琴师、乐队指挥等职。其代表作有：《溜冰圆舞曲》、《西班牙圆舞曲》、《马诺洛圆舞曲》、《美人鱼圆舞曲》等。上课时同学们在欣赏的时候，请你们仔细聆听，用心体验，享受音乐之美。 二、完整聆听《溜冰圆舞曲》 老师：在聆听时，同学们思考几个问题，第一个问题这首曲子是几几拍的？第二个问题整首曲子有几个小圆舞曲？ 老师：在聆听的时候，同学们请闭上你们的眼睛，当你听到音乐情绪发生变化的时候，请同学们举手示意。 （第一遍聆听后） 老师：这首曲子是几几拍的呢？ 学生：四三拍。 老师：很好，你们是怎么听出来是四三拍的呢？ 学生：我听出来了这首曲子的强弱关系，强弱弱，强弱弱，所以是四三拍的。 老师：非常好，看来大家已经掌握了上节课我们学的圆舞曲节奏型。你们听出了几个小圆舞曲呢？ 学生a：4个。 学生b：5个。 老师：好，老师先不告诉你们答案，接下来老师带着你们一起去欣赏，让我们一起分析一下。 老师：下面，老师想再出个难题考考大家，有谁能给我们大家哼唱一下整首乐曲中，出现最多的旋律？ 学生：（哼唱第一小圆舞曲主题a） 老师：非常棒，我们掌声鼓励一下他好吗？ 三、分段赏析，画出旋律图 (一)第一小圆舞曲 ①、老师：这首《溜冰圆舞曲》中，包含了四首经典的小圆舞曲，其中第一首更为突出，听听看，有几段不同的旋律？ 学生：有两段。 老师：对，有两个主题。谁能分析一下第一小圆舞曲第一个主题的音乐情绪呢？ 学生：第一小圆舞曲的第一主题节奏平稳，旋律抒情优美，使人联想到溜冰者舒 ... ...
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