岳麓版高中必修二历史第9课《改变世界的工业革命》说课课件(52张PPT)

(课件网) 第9课 改变世界的工业革命 说课结构图 说课内容 说 教 材 说 学 情 说 教 法 说 学 法 说教学过程 反思 说 教 材 课程标准：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 本课教材四个子目内容主要分为两部分：第一部分主要介绍两次工业革命的进程，包括“蒸汽时代的到来”和“进入电气时代”两目；第二部分主要分析了工业革命对世界的影响的两个部分，即对“经济组织”和“世界市场的影响。其实影响还有很多。我们教材在这方面真是惜墨如金。 在地位上，本课处于二单元第九课，与前面的第7、8课在教学内容上互为整体，上下联系。又与后面的中国近代经济有因果关系， 又与政治史、文化史内容相连系。 本课以改变世界的工业革命为题目，重在强调工业革命对世界的影响。 ———教材的地位和作用 1、知识与能力：了解工业革命的历史条件，两次工业革命的进程，掌握工业时代的经济组织；世界市场形成的主要途径、过程和影响 2、过程与方法： 1）了解两次工业革命发生的原因，过程和影响，并进行比较，提高学生的比较能力。 2）.通过学习工业时代的经济组织，认识工业革命给人类社会带来的深刻影响和变化。 3）.了解世界市场最终形成的原因和过程，认识它的影响。 说教材--确立教学目标 1）教学中要让学生认识到，科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行的思想。 2）通过探究两次工业革命的进程与社会影响；以及对世界市场形成历程的学习，使学生认识到世界市场的形成对人类文明进步有利也有弊。以让学生形成正确的世界观，尊重经济文化发展的多样性。 3、情感、态度和价值观： 具体做法： 1．设置情境，设疑引思，激发学生思考的积极性 2.采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命3．采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结和，教师讲解第一次工业革命，学生自主学习第二次工业革命部分内容。 4.结合课本上的图片、资料，以及课前搜集的工业革命的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命的巨大影响。 5．通过课堂分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，培养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。 教法--情境 探究 反思 创新 学生学习方法 自主探究 小组讨论 教师讲解 教学过程 导入新课 讲授新课 课堂小结 课前探究 巩固训练 课前探究 根据实际情况，有选择性地安排以下课前学活动： 1　指导学生按照“自主探究”中的预习学案，预习本课内容。以期掌握基础的知识。 2　组织学生通过网络下载有关历史图片，初步体验这些发明带给我们的重大变化，感受“科技是第一生产力”的理论精神。 　 情境导入，启动思维 同学们，你穿的衣服是你妈妈手纺的，还是机织的呢？ 假设你妈妈现在和古代妇女一样给你织衣服穿，你愿不愿意呢？ 说教学过程 恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” 知识之窗 工业革命，又称产业革命或技术革命，主要是以机器取代人力，是资本主义由工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段的一个飞跃，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。 请思考：第一次工业革命为什么首先在英国 发生而不是在其它国家？ 思考探究 英国首先具备了进行工业革命的前提和条件　　　 假如你是一位１８世纪英国商人，现在你准备投资工业，需要哪些条件呢？ 丰富的资源和原料 雄厚的资本 充足的劳动力 技术知识 海外贸易的发展和市场的扩大 良好的环境 思考这些条件在英国又是怎样具备的？ 1688年，资产阶级统治在英国确立 前提: 资产阶级统治在英国的确立，政局稳定； 欧洲直通印度新航线的开 ... ...