第1课 皿字底 课 时：1课时 教学目的： 1知识与技能：学习偏旁“皿字底” 和“皿字底”的书写特点和规律，能根据上部件的不同，而相应的改变“皿字底”占位的大小和宽窄处理方式，使全字的结构收放自然，重心平稳。 2过程与方法：通过自主读帖和认真练习学写“皿字底” 和“孟、益、盖”，尽量写得正确、端正、比例恰当。 3情感态度价值观：培养成良好的书写姿势和书写习惯。初步了解书法与写字的区别，热爱祖国的语言文字，进一步体会汉字的优美和独特魅力感受祖国传统艺术的博大精深。 教学重点：学习偏旁“皿字底” 和“皿字底”的书写特点和规律。写好“孟、益、盖”，写得正确、端正、比例恰当。 教学难点：掌握“皿字底”及带有“皿字底”的汉字的结构特点及书写特点，学会观察，把握字形结构，把字写美观。 教学方法： 观察、分析、比较、实践 教学具准备： 毛笔、墨汁、毛边纸 教学过程： 一、欣赏作品，激发兴趣。 二、新授。 （一）学习书写“皿字底”。 1、欣赏不同书家写的“皿字底”的字，找出其中的书写规律。 读读书中的“皿字底”写法要领。分析赵体字中“皿字底”的书 3、学生试写“皿字底”。 （二）练习书写“皿字底”的字 1、观察“皿字底”的字的书写规律及结构特点。 2、例字：孟、益、盖。指导学生观察分析字的结构及运笔特点。 4、学生试写“孟、益、盖”三字，体验其结构和运笔的特点。 5、教师示范写例字。 6、学生练写一遍，教师巡回指导。 7、教师小结。 拓展延伸： 欣赏《张迁碑》（局部） 四、小结：本节课你有哪些收获？ 板书设计： 第1课 皿字底 作业布置：学生练习“孟、益、盖”三字，体验其结构和运笔的特点。 课后反思：
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