光合作用的产物 教学目标： 1、探究光合作用的产物、条件 2、概述绿色植物光合作用的意义 3、分析、处理光合作用的有关资料，得出相关的知识或结论. 学情分析： 八年级学生有了一定的分析观察能力，所以学生通过对实验现象分析能得出光合作用产物的结论，并能分析得出光合作用的反应条件。通过设计、实施、分析实验，不仅能完成本节的知识性目标，而且能培养学生自己动手实验和分析实验的能力，有利于培养学生严谨的科学态度。 学习重点： 1、光合作用所需条件、产物的实验 2、光合作用的概念和实质 学习难点： 验证光合作用产物实验的组织和实施。 教学过程： 教学过程 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 我的做法 检查预习 1、绿色植物在 条件下进行光合作用，主要产生 ，并可进一步合成其他有机物 2、通过光合作用，把太阳光中的_____能转化为_____能贮存在有机物中. 3、光合作用过程中发生的物质变化：由简单的无机物转变成复杂的有机物（_____等），并且释放出_____。 观察巡视 正确答出三道题 小组合作 进行新课 合作交流阶段 导入新课：播放短片《奇妙的大自然 植物生长的过程》 我们知道万物生长靠太阳，那么植物是如何利用太阳生长的 ？下面我们学习光合作用的产物。 【知识链接】 1、淀粉的特性_____ 2、氧气的特性：支持燃烧，助燃。 【探究实验与思考】预习P32探究竟实验1：光合作用的产物实验，思考：每一个步骤的意义。 分析探究实验1光合作用的产物实验 讨论： 1、为什么对天竺葵先进行暗处理？：_____ A耗尽叶片内的淀粉 B产生大量的二氧化碳 C吸收尽容器中的二氧化碳 D吸收尽容器内的氧气 2、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？ ：_____ 3、叶片放在酒精中加热处理的目的？为什么要水浴加热？_____ 4、这个实验说明什么问题？_____ 播放短片：《光合作用产生淀粉实验》 5、练习：（1）在课外活动中，小明设计了“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，有如下操作：①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘酒显影 ⑤清水漂洗 ⑥观察变化 他的操作顺序对吗？_____ 请将正确步骤的序号写出来：_____ （2）光合作用进行所需的外界条件_____ 阅读课本P34页探究竟，分析实验现象。 播放短片：《光合作用产生氧气》回答问题： 1、观察实验过程中是否有气泡生成？_____ 2、用带火星的卫生香检验试管中的气体，请注意卫生香的燃烧情况_____(燃烧剧烈、熄灭)该气体是_____ A氧气 B二氧化碳 C空气 D水蒸气 3、植物光合作用的产物是_____ A二氧化碳和水 B二氧化碳和能量 C淀粉和水 D淀粉和氧气 观察巡视，个别指导 答出所有问题，勇于提出自己的疑惑 小组探究，核实答案，进行评比 巩固达标阶段 1、韭黄、韭菜如何培养获得的？ 2、畅所欲言光合作用的意义 鼓励学生多说 鼓励学生多说 竞赛形式 板书设计 第一节 光合作用的产物 1、光合作用的条件 2、光合作用的产物 布置作业 练习册相关内容 ... ...
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