《人字头》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.学会分析人字头的字的结构特点，把它们写得美观。 2.了解掌握撇捺的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写“人字头”和“令”等字。 过程与方法： 1．欣赏、发现、小组合作探究。2．练习书写，对比提升。 情感态度与价值观： 感受中国汉字之美，培养学生的书写兴趣，提高学生的审美能力，激发学生对祖国文化的热爱。 教学重点： 学会读帖，了解“人字头”的特点及“人字头”的字的书写方法。 教学难点： 学会书写“人字头”，掌握“令”字的结构特点，写好人字头的字。 教学过程： 一、课前三分钟 师说：同学们，大家好！我国是礼仪之邦，初次见面我给大家带了小礼物，请看——— 1、观看人字的演变视频。 师说：人字的演变真有趣！老师也来写一个，请看，撇的起笔稍重，由重到轻向左下行笔，撇末出尖。捺在撇头三分之一处起笔，轻落笔，由轻到重向右下行笔，行至捺脚处重按笔，再向右水平方向轻提笔拖出，捺脚出锋。 我们不仅要写好人字还得做好人（出示对联“一撇一捺写人生，一生一世学做人”全班齐读）一起读，这是我们之间的暗号，小组讨论时，我说：一撇一捺写人生，你们接———一生一世学做人，并马上坐端正，能做到吗？来试试。 2、练习暗号。 师说：同学们真聪明，一学就会。 师说：下面你们也来写写人字吧。 3、学生在练习纸上写“人”字。 二、学会欣赏 师说：今天让我们共同开启书法之旅！我国的书法艺术博大精深，名家辈出，下面我们一起欣赏他们的作品。 1、配乐欣赏名家碑帖： 解说：王羲之的书法力透纸背，欧体气势浑厚，颜体筋力丰满，柳体刚劲有力。 师说：四大名家的书法让我们大开眼界，下面我来考考你们。 2、出示瘦金体书法作品。 师说：这幅作品跟刚才的一样吗？一个个像老师这么苗条，这就是有名的瘦金体！字虽瘦，但硬瘦有神！再看它的笔画，锋芒———毕露！ 3、出示张旭的草书。 师说：这是草圣张旭的作品，他的字写得龙飞———凤舞！一———呵成！ 小结：同学们想不想像这些书法家一样把字写好呀？真好！下面我们就来学习“人字头”。 三、学会读帖 师说：要学好书法，首先要学会读———帖！ （一）读形态 师说：请大家仔细观察，想想人字头像什么？ 师说：你真会观察！除了像伞，它还像屋顶，像大树。这就是人字头的形态，一起读：人字头,像把伞，遮风雨,要舒展。 （二）读位置和线条 师说：继续观察，想想人字头有什么共同的特点。观察时可以看———位置！观———线条！小组讨论现在开始！ 1、学生仔细观察，小组讨论人字头的特点。 2、师巡视指导。 3、小组汇报发现。 师说：哪个小组来汇报？ （1）看位置（撇低捺高，撇捺舒展） （2）观线条（撇捺的粗细） 师说：哪个小组继续汇报？ 师说： 观察真仔细！ 注意：引导学生回答要完整，撇由粗到细，捺由细到粗。 （读后）师小结：其实看定位、观线条就是读帖的方法。 师说：现在，老师把我们刚才的发现总结如下，一起读———撇低捺高要舒展，撇捺收笔需出尖。 师说：为了让大家写好“人”字头，我请来了一位小帮手———米字格。 4、介绍米字格。 5、师范写“人”字头。 师说：撇的起笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔出尖。捺在撇头稍低处处起笔，轻落笔，由轻到重向右下行笔，行至捺脚处重按笔，再向右水平方向轻提笔拖出，收笔出尖。 四、学会临摹和修改 师说：学会了欣赏，学会了读帖，同学们是不是跃跃欲试了？别急，想写好“人字头”还要学会临———摹，请拿出练习纸，摹一个，临两个。写时要注意看定位、观线条和连贯写。开始吧！ 1、课件出示写字小秘诀 （1）读帖：看定位、观线条。 （2）书写：连贯书写。 2、学生写“人”字头，师巡视指导强调坐姿。 3、投影作品， ... ...
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