美术 辽海版 三年级上 15瓶子装饰 教案

学 校 年 级 三年级上册 备课人 课 型 欣赏 评述 课 题 15瓶子装饰 课 时 1 教 材 分 析 本科属于：设计.应用领域，本教材插入12幅图片供学生欣赏，除此，老师找了些视频和图片激发学生的想象力和创造力。能尝试使用不同的资源，变废为宝，经过重新设计，创作出新的作品。变废为美。以此激发学生关注生活，发现生活中的美，并能合理地加以分析、创作。提高学生的创造思维能力和动手制作的能力。 教 学 目 标 知识目标：知道生活中废旧的瓶子经过修饰可以美化环境。通过各种材料的联想组合，设计富有创意性立体装饰瓶。 能力目标：培养学生的想象能力和创造能力和动手操作能力。 3、情感、态度、价值观：培养学生的团结协作精神。 教 学 重 难 点 第一课时 第二课时 重点：利用瓶子的各种形状，设计成装饰物。 难点：利用瓶子的外形特点进行改造，教师应启发学生独特的想象力和创造力。 教 法 学 法 运用电子白板课件演示，老师演示，学生分组探究 教学过程 第 1 课时 基本环节 教师引导活动 学生学习活动 教育技术应用 课 前 导 入 教师展示几个画满漂亮装饰线条的瓶子。 2、师：你们看到了什么？（瓶子）。这些瓶子漂亮吗？ 3、引出课题：瓶子装饰 1、学生观察 回答：特别想知道怎么回事儿。 回答：漂亮 3、学生齐读课题 出示课件第一页 利用幕布功能拉开课题激发学生的学习兴趣。 课 中 探 究 （二）、欣赏课件了解 1、在生活中，人们通过不同的花纹美化装饰，创造出许多美丽的瓶子，让我们一起来欣赏这些瓶子吧！（课件逐一展示）。并请学生讨论每个瓶子漂亮在什么地方？知道瓶子不仅可以欣赏更重要的是它的实用性。 2、仔细观察。了解瓶子有哪些部分组成？ 3、观察瓶子的外形有什么特点？ （课件展示）。 小结：瓶子左右外形是对称的。 （三）、示范交流 1、你们知道怎样才能剪出对称的瓶子呢？老师就来做给你们看一看。 2、教师演示： 第一次示范 教师故意剪错 剪出两个半边的瓶子 请学生讨论（解决问题———要依靠中间的对折线画出半个瓶子的形状 这样打开后就是一个完整的瓶子） 第二次示范 正确的示范（加深学生印象） 余的部分。 老师提示：瓶子的大小、长短，会因为瓶子各部分线条的离中间 远近来控制。纸的摆放也是影响瓶子高矮胖瘦的因素（横放、竖放） 4、师：观察老师剪出的瓶子少了些什么？我们怎样才能让它们成为漂亮的瓶子？。 教师巡视指导。 学生边听边那处置和老师一起做 老师再次示范，学生总结方法： ①先将纸对折 ②沿着对折的中线画出瓶子的半边外形（提醒学生不能开口的一边上画） ③按轮廓线剪掉多 ④打开纸张 一个瓶子的形状呈现在面前。 ：折———画———剪。 生：直线、折线、波浪线、弹簧线、虚线、半圆型连续线…… 学生动手制作 学生观看作业要求：课件出示 1）剪出一个对称好看的瓶子。 2）用画点线面的方法装饰。（花纹图案可自由组合）2、学生练习， 1、学生认真地观看 讨论，分析作者的创作手法。 2、讨论汇报创作方法： （学生讨论）。 小结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶耳及瓶底组成。 （学生讨论） 出示白板2页利用画笔老师的演示打开学生的创作思路和创作方法 出示白板第三页，利用刮奖刷的功能激发学生的学习情趣 出示课件第4页利用幕布功能展示要求，使学生有个好奇心。 课 后 延 伸 自制学生新生作品拓宽思路 1，组织学生欣赏评述。 2、布置下节课带的工具 1、展示学生作业，学生展示自己的作品并在白板上给自己添个笑脸。2、学生互评作业，产生强力的视觉冲击力 1、学生上台自评 （提供学生自我展示的舞台，互相学习交流） 出示白板5页的利用图章为自己添笑脸，培养学生的学习兴趣。增强孩子的鉴赏能力和评价能力。 板 书 设 计 15瓶子装饰 教 学 反 思 ... ...