6.2四小天鹅舞曲 教案

《四小天鹅舞曲》教学设计 教材分析： 《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。 学情分析： 四年级的学生还属于中年级段，比较活泼好动，好奇心强、善于模仿。由于音乐审美能力还未完全形成。所以需要在教师的引导下、完成感受音乐声中不同的音乐形象，发挥学生的想像力，和提高学生的听辨能力。 教学目标： 1、情感态度：欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》， 感受乐曲欢快跳跃的情绪。 2、过程与方法：通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色。 3、知识与技能：通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、情绪与音乐形象的关系。 教学重点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。 教学难点：学会聆听音乐，能分辨出乐曲的主题音乐，和三种乐器的音色、并随意参与表现。 教法、学法： 教法：讲授法、听赏法、示范法、练习法、引导启发 学法：听赏法、练习法、相互协作与评价 教学准备： 多媒体、电子琴 教学过程: （一）、猜谜语导出新课。教师介绍天鹅 1、图片(课件)出示天鹅的形象,让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。师简介:天鹅是一种候鸟,它通体洁白,婷婷玉立,人们把它看作是美丽的天使,吉样的征兆,忠诚的象征。它喜欢集群,飞行时排成“人”字队形,爱吃水生植物和少量昆虫,属于国家二级重点保护鸟类。学一学天鹅飞行的动作,表现出天鹅优雅高贵的姿态。 （二）、听《四小天鹅舞曲》（第一遍） 导语师：今天我们要上的这节课就跟天鹅有关系，一起来听一听这是什么样的天鹅？想象一下它们在干什么？” (三)、老师介绍作品 板书：四小天鹅舞曲 《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。 从前有一位美丽的公主，有一天上山采花时遇到了恶魔，恶魔要娶她为妻遭到拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法将公主变成了天鹅，公主和侍女们只能在深夜才能恢复人形。有一天一个王子来森林打猎，来到湖边看见湖面上有许多雪白的天鹅在戏水，到了晚上的时候，这些天鹅却变成了美丽的少女。其中有一位女孩最美丽，她就是哪位公主，王子询问公主为什么会变成天鹅，公主就将踏遭遇告诉了王子，王子非常生气，发誓一定要破除魔咒，于是展开了一场人魔大战，在王子的帮助下，公主和侍女们恢复了人形。 《四小天鹅舞曲》就是是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，述说的就是王子与公主相互表白爱情之后，四小天鹅在湖边跳起一段舞蹈的伴奏音乐。 （四）、欣赏芭蕾舞影片（第二遍） 师：下面我们就一起来欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》中四小天鹅的舞蹈片段。 （1）、说一说看到的舞蹈与平时看到的或者跳过的有什么不一样？ 师简介芭蕾：“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规范和结构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。（学学芭蕾舞中的基本动作，注意保持形体的优美，脚尖尽量绷直。） （五）、复听《四小天鹅舞曲》（第三遍） 师：我们再来听一听、听听这它的速度和情绪是怎样的。 问题（1）这首乐曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？ （六）、跟音乐一起哼唱 1、师：刚才我们一起听了好几遍，你们觉的乐曲的最熟悉的是那一句，能不能用“la”哼唱出来。 学生多次聆听，请学生哼出最熟悉的乐句。 2、师：同学刚才哼唱的这一句呢，就是本首乐曲的 ... ...