一、物质的三态 温度的测量 第二章 物态变化 水 学习目标 1、知道物质的三态及特征 2、知道物态变化的概念 3、知道温度的概念及常见的温度、 会使用温度计 4、知道温度计的原理、构造、 摄氏温度的规定 1、你有什么方法使固态的冰转变为液态的水？ 2、如果继续对水加热，水量会有什么变化？水 的状态发生了什么变化？ 3、自然界中水有几种状态？你能举例说明吗？ 4、你还知道哪些现象，能说明其他物质也有多 种状态？ 想一想、议一议 想一想？ 状态 形状(固定/不固定) 体积(固定/不固定) 稳定性/流动性 冰(固态) 固定 固定 稳定性 水(液态) 不固定 固定 流动性 水蒸气(气态) 不固定 不固定 流动性 水有哪些状态？不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？是否具有流动性？ 实验结论： 自然界中大部分物质都有三态 三态之间可以相互转化 物质所处的状态与温度有关 物态变化： 物质从一种状态转变为另一种状态叫做物态变化 ◆测量温度的仪器 温度计 【读一读】 1、常用温度计是利用什么性质制成的？ 2、温度计采用的温度单位是 ,代表符号是 。 3、使用这只温度计前，请读出它的量程和分度值？ 4、使用温度计时应如何正确放置？ 5、读数时应注意什么问题？ 【看一看】 仔细观察实验室用温度计，说说温度计由哪几部分组成？ 图2-7 a图 图2-7 b、c图 温度的测量 实验室温度计的结构 液体温度计工作原理: 利用测温液体的热胀冷缩的性质。 2 16℃ 读作： 16 摄氏度 21℃ -4℃ 读作：负4摄氏度 -13℃ 90 8070605040302010 量程 －10 ℃ 110 ℃ 分度值 10 ℃ 常用温度计 的使用 1、观察温度计的量程、分度值和0刻线位置 110100 0 10 -4℃ 读作：负4摄氏度 分度值 1℃ 1℃ 偏大 偏小 正确 温度计的使用 1、三看： 2、一不： 3、四要： 量程、分度值、0刻度线； 玻璃泡不能接触容器的底或壁； 玻璃泡要全部浸入待测液体中 要等示数稳定后再读数 读数时玻璃泡要继续留在液体中 视线要与液柱上表面相平。 【想一想、议一议】 我们已经学习了常用温度计，知道常用温度计可以测量出在它的量程范围内的所有物体的温度，也可以测量人体的温度。你们认为用常用温度计测量人体的温度存在着那些缺点？ 练一练:下图表示温度计的一部分，它们的示数是 ℃？ 35 6 37 8 ℃ 37.5 ℃ 24℃ -6 ℃ 39.5 ℃ ╳ ╳ ╳ ╳ √ ╳ √ ╳ √ 请正确使用温度计 地球的“温室效应”是如何形成的? 温室气体 二氧化碳等 人类大量燃烧……,排放大量的二氧化碳,使温室效应不断加剧 上升的高度/cm 8 4 0 -4 -8 海平面上升曲线 1880 1920 1960 1980 温室效应不断加剧海平面上升 1、什么是热岛效应? 2、形成热岛效应的原因是什么? 城市的气温比周围乡村高. 燃烧大量的燃料,排放大量的热；路面和建筑物有较强的吸收太阳能的本领； 城市水面小、地面含水量小，水的蒸发少；空气流动不畅，城市中的热不能及时传出去。 3、怎样减小热岛效应？ 为减小城市热岛效应： （1）把排热多的工厂迁到乡村去。（2）增大城市水网和绿地面积。 （3）城市建设有利于通风。 反思整理 1、本节课你学到了什么? 2、你最大的收获是什么? 3、通过什么方法学会了什么知识? ... ...
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