小白兔和小灰兔（第二课时）

小白兔和小灰兔（第二课时） 罗文燕 教学目标 正确、流利朗读课文 初步理解小白兔和小灰兔的不同做法 指导用适当的语气读小白兔和小灰兔的话 训练短句“把字句”和关联词“只有……才……” 教学重难点 初步理解小白兔和小灰兔的不同做法并用适当的语气读对话 要解决的问题：朗读指导到位否（正确流利有感情不唱读不拖音） 教学过程 复习导入：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。小兔们，我们来帮帮山羊公公收白菜吧！ 二、感悟课文 （一）两兔不同之一 1．收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔，又把一车白菜送给小白兔。大家读读两个小白兔的话，说说他们的表现有什么不同的地方？（PPT） 不同：小灰兔收下了白菜，小白兔要了菜子。 2．指导朗读小灰兔和小白兔的话。相机指导两只小兔都很有礼貌。 小灰兔：感谢的语气 小白兔：请求的语气 （二）两兔不同之二 1．自读课文4———6自然段，思考：小白兔和小灰兔回到家后表现有什么不同？ 跟据生说的内容，师相机指导小白兔和小灰兔的表现，并板书。 小灰兔：不干活。（快速） 小白兔：干活。 2．生读师出示。小白兔干些什么活？ 释义翻松，做动作，读。训练把字句。 结合图、动作释义浇水、施肥、拔草、捉虫。生做动作读，全班做动作读。 释义“常常”，指导读。开心地读“白菜很快就长大了。” （三）两兔不同之三 1．自读课文7-9自然段，再看看小灰兔和小白兔的表现又有什么不一样？ 生说师板：送 要 2．如果你是小灰兔，看见小白兔送白菜，你的心情怎样？会想些什么呢？ 3．指导读小灰兔的话，用奇怪、惊奇的语气读。 4．指导读小白兔的话，用自豪、深有体会的语气读。 5．学习“只有……才……”，拓展训练。 6．说话训练：如果你是小灰兔，听了小白兔的话，你有什么想说的或要做的？ （三、续编故事 1．同学们，经过今天的学习，你们更喜欢哪个新伙伴？为什么？ 请同学们续编个故事，小白兔和小灰兔还会发生什么样的故事呢？请发挥你们的想象，四人小组合作续编故事，看谁编的故事让小朋友们最喜欢。 2．班内交流。） 总结：同学们，你们编的故事真精彩，大家都可喜欢听了。今天学习了这篇课文，我们要学习两个小兔子的帮助别人的热情和礼貌，要做勤快能干、爱劳动的小白兔，不做懒惰、不动脑筋的小灰兔哦！