第一节 声音的产生与传播 人教版初中物理八年级上册第二章《声现象》 目录 1 2 3 一、声音的产生 导入新课 这 些 声 音 都 是 怎 么 产 生 的 呢？ 新课学习 用手指触摸喉咙，同时发声，有什么感觉？ 触觉感受发声物体在振动。 新课学习 声音的产生 用手拨动绷紧的橡皮筋，有什么现象?再用手握住橡皮筋，让它静止,又有什么现象发生?为什么? 新课学习 敲击鼓面，有什么现象？为什么会有这种现象？ 小球跳动，因为鼓面发生时在振动。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}发声体 现象 声带 说话时喉咙部位在振动 橡皮筋 发声的橡皮筋在振动 鼓面 鼓面发声时小球会跳动 上述实验表格记录总结 思考 1、上述实验中发声的物体分别是什么？ 2、物体发声与不发声时有何区别？ 3、正在发声的物体有什么共同特征？ 4、你能不能使正在发声的物体停止发声？ 5、有些发声体的振动不能直接用肉眼观察到，你能用什么方法来感知它？ 新课学习 声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的。 2、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3、我们把正在发声的物体叫做声源。 知识拓展 蝉是靠腹部的音膜和共鸣器发出声的。 蟋蟀是依靠翅膀摩擦发声的。 思考 介绍宇航员在月球上交谈的情景，提出问题：近在咫尺的他们为什么要借助电磁波才能交流？ 思考 请两名同学进行“土电话”游戏，其他同学能听到他们交谈的内容吗？ 二、声音的传播 动手实验 固体能传播声音吗？ 一位同学把一 只耳朵紧贴在桌子上，同时用手捂紧另一只耳朵，另一位同学轻敲另一张桌面。 结论：固体可以传声。 动手实验 液体可以传声吗？ 结论：液体可以传声。 将闹钟放在密封的塑料袋中，将塑料袋浸没在水里，观察现象。 新课学习 气体可以传声吗？ 将闹钟放入真空罩中，逐渐抽气,观察闹钟响铃的变化。再逐渐充气，观察变化。 真空罩中的闹钟 实验视频 实验现象： 随着真空罩中的空气不断被抽出，闹钟声越来越小，最后几乎听不见；逐渐充入空气，闹钟声越来越大。 实验结论： 声音在空气中可以传播，无法在真空中传播。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验现象 传播介质 结论 课桌实验 课桌 固体能传播声音 音叉放入水杯中 水 液体能传播声音 两人交谈 空气 气体能传播声音 真空铃实验 无 真空不能传播声音 实验记录分析与总结 新课学习 声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 新课学习 声音的传播 1、声音的传播需要物质，我们把这样的物质称为介质。 2、传播的介质可以是固体、液体或气体。 3、真空不能传声。 知识巩固 手上芭蕾选手的头部潜入泳池中时，为何能随音乐起舞？ 水是介质，可以传播声音。 知识巩固 有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ 不能，声音无法在真空中传播。 三、声速 新课学习 开动脑筋 1、为什么会先看到闪电，后听见雷声？ 2、运动员百米赛跑，计时员为什么要看到发令枪冒白烟时计时，而不是听到枪响声才开始计时？ 声音的传播需要时间。 声速：声音在介质中传播的速度。 新课学习 比较下表中的声速，你发现了什么？ {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s） 空气 340 铜 3750 海水 1531 大理石 3810 煤油 1324 铝 5000 冰 3230 铁 5200 小发现 11、一般情况下，气体中的声速小于液体和固体中的声速。 2、声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 为什么障碍物距离近时我们感觉不到回声？ 开动脑筋 新课讲授 回声 1、回声的定义：声在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，形成回声。 2、回声的条件：当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长时间(大于0.1s) 回到人耳，就能听到回声。 3、回声的应用：利用回声可以测海底的深度、冰山的距离等。音乐厅利用回声使演奏 ... ...
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