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课件网) 这里有一个计算盒，你想知道它的秘密吗？ 输入 输出 7 ? 输入 7 ? 输出 7 5 + 6 数球在A处时显示的数： 7+5＝12 12 数球输出时显示的数： 12－6＝6 6 7+5－6 ＝12－6 ＝6 输出 输入 7 ×5 ×6 输入 7 输出 +5 ÷6 先画出树状算图，再列出综合算式并计算 7×5×6 ＝35×6 ＝210 7+5 ÷6 ＝12÷6 ＝2 （ ） 7 5 × 35 6 × 210 7 5 + 12 6 ÷ 2 输入 19 输出 小胖算得对吗？ 19＋5 ÷6 ＝24÷6 ＝4 （ ） 画出树状算图后再列式计算 为什么输入的都是27， 输出的结果会不同呢？ 选出正确的算式 ①25－9×16 ②(25－9)×16 ③25×16－9 ①25－9×16＋4 ②25－9÷16＋4 ③(25－9)÷16＋4 √ √ 1200 280 3 × 49 7 ÷ 22 8 × 根据树状算图列出综合算式并计算 画出树状算图 画出计算盒 小小设计员 27×8÷6×2 （112－97）×5＋25 8 6 ×2 112 97 5 × 25 ＋ 想一想，填一填 890 －85 ÷5 ＋239 805 161 400 你能用今天学习的本领来解决这个问题吗？ 10 10 22 ＋ 2 ÷ × 10×10＋22 ÷2 （ ） ＝（100＋22）÷2 ＝122÷2 ＝61（岁） 答：今年王爷爷61岁。(
课件网) 猜猜我是谁? A：王 B：董 C：丁 D： 沈 A:王 B：董 C：丁 D：沈 姓氏笔画数计算盒 输入 6 A +5 输出 ÷6 A A:王 B：董 C：丁 D： A 7 ？ 计算盒 输入 7 输出 +5 A ？ ÷6 →树状算图 7 5 6 ÷ 72 ？ + A 树状算图→综合算式 （7＋5）÷6 7 5 6 ÷ ？ ＋ A = 12÷6 = 2 计算盒 它们的计算顺序是一致的。 7 5 6 ÷ 2 ＋ 12 （7＋5）÷6 = 12÷6 = 2 →树状算图 →综合算式 7 输出 +5 A 2 输入 ÷6 试一试 19 5 24 6 4 + ÷ ? 输出 19 输入 ＋5 A ÷6 （19+5）÷6 =24÷6 =4 数球上的数是 ，通过上面的计算通道后， 数球上会显示几？ 综合算式： 7 7 19 24 输出 +27 A ？ ×9 输入 —176 B ① ② 输入 ÷9 输出 ×3 27 A 27 输出 ×9 A ？ ÷3 输入 －8 B ？ 练一练 输入 －9 输出 ×16 25 A ？ 25 输出 －9 A ？ ÷16 输入 +4 B 丁教练的名的笔画数是2加上138再除以14，最后再减去6。差是几？ 你们能“推”出老师的全名吗？ A：青 B：劲 D：勇 正推的运用： C：心 （2+138）÷14—6=4 练习一 练习一 练习二 小丁丁今年10岁，只要拿小丁丁今年的年龄乘8，再减去19，就是王爷爷今年的年龄。王爷爷今年几岁？ 10×8 －19 =80－19 =61（岁） × 8 A －19 ? 输出 10 输入 答：王爷爷今年61岁。 练习二 练习一 练习二 挑战数球和魔盒： 小丁丁有两个大小魔盒，每个魔盒的魔法也一样。如果一个两位数，进入下一个弯道时，需减去9；如果是一个一位数，进入下一个弯道，就要加倍，小丁丁先从进口输入数球16，最后出口时，应是多少？ 16 7 14 5 10 1(
课件网) 正 推 1、能按要求根据已知条件求出未知量，且能正确列综合算式计算; 2、能正确地理解题意，按题意解题，培养初步的分析能力； 3、观察数与数之间的关系。 引入： 这是什么图形？ 两个正方体中都有一个通道。如果将数球7 放入第一个通道中，数球7再从另一个出口出来时， 它会显示几呢？ 如果放入第二个通道，结果又会是怎样的呢？ 探究一 探究二 探究一 探究一 探究二 如果数球7，放入通道中，出口时，数球是几？ 7+5=12 12÷6=2 ? 输出 7 输入 ＋5 A ÷6 探究一 探究一 探究二 还可以用树状算图表示，我们一起来试一试。 7 5 12 6 2 + ÷ 像这样按照顺序计算的解题方法，称为“正推”。 ? 输出 7 输入 ＋5 A ÷6 探究一 探究一 探究二 如果将数球19和数球79分别放入这个通道，出口时两个数球分别变成了多少？ （19+5）÷6=4 （79+5 ... ...
