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课件网) 第16课 段太尉逸事状 诗海探珠 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠， 开户临西园。 寒月上东岭， 泠泠疏竹根。 石泉远逾响， 山鸟时一喧。 倚楹遂至旦， 寂寞将何言。 【赏析】柳宗元的诗歌大都写于他遭贬之后，而且大多抒写其离乡去国的哀愁和谪居生活的苦闷。这首诗即写于诗人被贬永州的困境中。诗一开篇便扣紧了题意：深秋，寒夜，诗人打开屋门，来到西园，四周万籁俱寂，山脚下泉水声愈远而声音愈为清晰，山中的野鸟偶尔发出一阵喧鸣，这更反衬出环境的清远、幽静和空旷。诗人面对眼前清冷寂静的景色，倚门沉思默想，直至天明。“寂寞将何言”，寥寥数语，其种种苦痛和烦恼尽在不言中。 在这首诗中，诗人善于选择富有特征的景物来写天地的宁静和山林的空旷，从而绘成了一幅意境清幽的月夜图，繁露、寒月、疏竹、石泉的流响以及山涧的鸟鸣涵盖其中，显示出诗中有画、静中有声、动静相衬的特色。 【思考】 这首诗通过什么意象营造了什么样的意境？ 【提示】 画线部分为思考答案。 课堂互动探究 知能优化演练 基础自主学案 写作素材积累 第16课 美文佳作欣赏 基础自主学案 “嗛”通“慊”，满足，快意 “椎”通“槌”，打 “巽”通“逊”，谦恭 “ ”通“邰”，今陕西武功 使动用法，使……坏。 名词用作动词，披上铠甲。 使动用法，使……处于困境险地。 使动用法，使……表达出来。 名词用作动词，包裹。 名词用作状语，向北。 名词用作状语，亲手。 使动用法，使……败坏。 “无赖”：古义为横暴； “生人”：古义为百姓； “公理”：古义为您治理 “杀害”：古义为杀人，害人； “再”：古义为两次； “货”：古义为钱财和货物； “货币”：古义为财物礼品； “手足”：古义为手和脚； “恨”：古义为羞愧； 六、特殊句式 ①段公，仁信大人也。(_____) ②淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。(_____) ③公见人被暴害。(_____) ④欲谁归罪？(_____) ⑤汝将何以视天地。(_____) ⑥邠人偷嗜暴恶者。(_____) 判断句 判断句 被动句 宾语前置句 宾语前置句 定语后置句 七、整体预知 课堂互动探究 文脉探究 1．课文是如何记叙段太尉的“逸事状”的？ 【提示】 此文取材于真人真事，作者通过三件逸事，塑造了一个不畏强暴、关心人民、临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象。 2．文中写了段秀实的三件逸事，这三件逸事分别是什么？角度是否相同？ 【提示】 一是勇服郭晞，二是仁愧焦令谌，三是节显治事堂。角度不同，分别从“勇”“仁”“节”三个方面来表现段太尉的立身处事的。 3．在“勇服郭晞”一事中，作者依次写了哪些情节？表现了段太尉怎样的性格特点？ 【提示】 作者依次写悍卒肆志，自荐平乱，诣营陈辞，请留宿营，突出了段秀实外柔内刚的性格。 4．作者写段秀实不带卫士，不带佩刀，坦然出现在郭营，使郭晞士卒愕然。这样写的寓意是什么？ 【提示】 段秀实知道要治服郭晞，不可能凭借武力，只能晓之以理，因此，辞卫士，解佩刀，选年老腿跛的人持马，这是从心理上消除对方的戒备。作者这样叙写的寓意是：段秀实是不怕死的。他外柔内刚，平易而又刚强的个性在这里得到了充分的体现。 5．在“节显治事堂”一事中，作者是怎样塑造段秀实的形象的？ 【名师点拨】 作者写段秀实洞察朱泚之心，拒不收礼，将礼物栖之梁木的逸事，颂扬了他的高风亮节。这则逸事作为段秀实拿笏击泚行为的补充，说明他的气节不仅表现在大处，而且见于小处，人物形象更显得光彩。 6．本文的结构如何？作者是怎样把三件逸事串起来的？ 【名师点拨】 此文在结构上也颇具匠心。所记逸事的开头，作者都写明了事件发生的时间。按顺序，“仁愧焦令谌”之事应在“勇服郭 ... ...
