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课件网) 爬天都峰 语文 四年级上 语文 四年级上册 爬天都峰 知识复习 给下列词语注音 铁 链 攀 登 辫 子 颤 动 biàn zi chàn dòng tiě liàn pān dēng 知识复习 根据意思写出词语。 1.经过种种变化或等待之后出现的情况。( ) 2.坚定不移的意志。( ) 3.使振作起来，增强信心或勇气。( ) 终于 鼓舞 决心 知识复习 “终于”含有非常不容易之意，多用于已经实现的事实。 例：经过反复试验，我终于找到了答案。 “终究”强调归根结底的结果，可用于已经实现的事实，也可用于将要出现的结果。 例：黑暗终究会过去的。 词语辨析 我爱阅读 上节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。今天我们再读课文，先提一个问题，作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？下课之前请同学来回答这个问题。 我爱阅读 文章开门见山，点出记叙文六要素之时间、地点、人物、事件，自然引出下文。 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我爱阅读 默读第2-5自然段，在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎么想的? 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 我爱阅读 突出了天都峰的“陡”，一个“挂”字，准确、形象、巧妙地将“陡”体现了出来。 形象地写出了天都峰的高。“啊”读的时候要重读，读出吃惊的语气。 心理描写 我爱阅读 仿写夸张句 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 这是一个夸张句，形象地写出了峰顶之高。 我爱阅读 他说话嗓门儿真大，房子都快震塌了。 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我爱阅读 表现出对“我”这么小的孩子来爬天都峰不太相信。言外之意是说这么小的孩子竟然来爬天都峰，真勇敢啊！“也”要重读，读出怀疑的语气。 我爱阅读 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” “也”字包含着怎样的含义 表面上是双方都有怀疑，其实是向对方表示敬意，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。 我爱阅读 “我”是怎么爬的?自由读第六、七自然段。圈画描写爬山的词语。 我爱阅读 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 动作描写 这是对“我”爬山动作的描写，“奋力”“一会儿……一会儿……”表现出“我”勇往直前的精神。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” 我爱阅读 爸爸给我和爷爷合影，说明了什么？ 对“我”和爷爷来说，能爬上天都峰是一件非常难忘而有意义的事情，值得纪念。 这一句包含老爷爷对“我”的感情，同时也表现出老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。 我爱阅读 我爱阅读 “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 老爷爷爬天都峰，鼓起了“我”爬山的勇气，爬上了天都峰，所以“我”对老爷爷表示感谢。 我爱阅读 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 爸爸的总结归纳表明一个怎样的道理？ 表明“我”和老爷爷都善于向他人学习，能从他人身上汲取力量。 我爱阅读 品读感悟 面对如此险峻的高山，一老一少从对方身上汲取力量，能爬上峰顶，不禁令人赞叹。在生活中，我们也要向他们学习，在 ... ...
