课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 3.2欣赏与赞美 第一课时 三维目标 通过“探究园”的情境体验和角色扮演活动，使学生体验欣赏给别人和自己带来的愉悦的心情，从而引导和培养学生善于别人的品质和人际交往能力。通过学习“心灵导航”和“实践与评价”的活动，使学生懂得欣赏、善于发现人们身上的美好的闪光之处；认识到欣赏在人际交往中的重要作用，学会欣赏他人的交往艺术，不断提高自我建立和谐人际关系的能力。 教材分析 重点 1）欣赏的内涵及欣赏的艺术 （2）欣赏的意义。 难点 欣赏是一种积极的人生态度的体现 课前准备 多媒体 教学过程(含板书设计、作业布置) 导入新课：首先请大家看看你的同桌，仔细地看一看啊，想一想，你觉得你喜不喜欢你的同桌啊？如果说非常喜欢你的同桌，相信他听了会非常高兴，如果说很讨厌，那么我想，是任何人心里都会不好受，所以，你会发现使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀就是，学会欣赏与赞美。一、活动1：情境体验———你的文章真棒” 问：1、李伟的心情为什么好起来？ 2、陈小力为什么要赞赏李伟？总结：从讨论中我们可以深刻认识到人与人之间应该懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人的激励作用，对营造良好的人际环境的积极影响。指导学生看书P64，思考问题二、活动2：角色扮———交流的艺术第1步：请七名同学表演；第二步：让扮演的同学谈谈模拟不同态度的体验。第三步：全班讨论交流对不同交流方式的看法和感受。小结：人们一般不会拒绝赞美之辞。之所以如此，主要原因在于，赞美能够满足他们的自我。如果你能以真心实意的赞扬满足一个人的自我，那么任何一个人都可能变得更加愉快、更通情达理、更乐于协助合作。欣赏是一种积极的人生态度（板书）问：欣赏他人有何意义？1)学会欣赏，善于发现，会令人大开眼界，令人愉快和感动，促进人际关系的和谐。同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。学会欣赏也不需要多高的艺术水平。只要善于发现，你就会看到每个人身上，都有一些可爱的特质，都有令人愉快和感动之处。欣赏是审美能力的体现欣赏也是一种积极的人生态度的体现：生活是一面镜子，以欣赏的眼光看待事物，它就呈现美丽，反之则呈现丑陋。3）学会欣赏别人是不断提升和完善自我的过程。 活动二：任指一位同学，请大家介绍他（她）的优点 教学过程(含板书设计、作业布置) 二、在别人身上发现美好（怎样欣赏他人呢？）（1）人的不同体态的美；（2）人的不同性格的美；（3）人身上一种深刻的美★会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。★一个关怀的眼神、一句温暖的话语，一件微不足道的小事，无意中撞入你的内心★能在你心中引起美好的感觉，使你感慨回味，给你精神上的满三、活动三：故事情境小明今天做的数学作业错误百出，让老师很是头痛。于是老师决定找小明谈一谈。谈话一：小明，你今天怎么回事呀，作业错了这么多，上课到底有没有听讲呀？下次不许再这样了。谈话二：小明，你今天的作业写得很工整，老师看了一目了然。就是错误太多了，要是下次能再提高正确率的话，那更完美了总结 懂得欣赏的人是幸福的。在他的眼中世界多姿多彩，整天生活在美的怀抱里，温馨而惬意。不妨多欣赏别人的长处，投以敬佩的目光，抱以热烈的掌声，送以友善的微笑，致以真诚的祝贺。正所谓送人鲜花，握有余香。在欣赏别人的过程中，自己也从中受到感染、启迪和鼓舞。欣赏必须具备一双发现美的眼睛。板书设计（一）欣赏是一种积极的人生态度1、欣赏的内涵2、世界不是缺少美，而是缺少发现--必须具备一双发现美的眼睛3、欣赏是审美能力的体现，也是积极人生态度的体现（二）在别人身上发现美好（怎样欣赏他人呢？ ... ...
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