第11课 while循环的应用实例课件（25张PPT）+教案

(课件网) 浙教版信息技术 八年级 第11课 while循环的应用实例 新知导入 上节课我们学习了while循环结构程序设计，这节课我们通过实例进一步理解应用while程序结构，来解决实际问题。让我们一块学习吧！ 新知讲解 编程实现“猜数游戏”。 在给定某数后，让用户进行猜测并输入数，计算机给出相应提示，如偏大、偏小或正确。 若所猜测的数正确，则输出猜测次数，否则继续猜数。 新知讲解 在游戏中， 首先要给定一个要猜测的具体数(变量num) ， 然后读入用户的输入数(变量guess) 。 让计算机反复对输入数与给定数进行比较， 并提示如下相关信息： 一、问题分析 “偏大”(guess>num) “偏小”(guessnum： print("偏大") i=i+i else： print("正确， 共猜测次数："， i+1) break 其程序代码如下 新知讲解 按“F5”键，输入猜测数，观察运行结果。 四、调试运行 新知讲解 从键盘上任意输入两个正整数m和n，求： （1）m和n的最大公约数 （2）m和n的最小公倍数 实践1 新知讲解 分析： (2)a是m和n的公约数，则：m%a==0 and n%a==0 (3)b是m和n的公倍数，则：b%m==0 and b%n ==o （1）通过之前逻辑运算符的学习，大家已经明确如何来判断两个数的公约数和公倍数。 (4) 一个数的约数一定小于等于这个数本身。所以m和n的公约数一定同时满足小于等于m且小于等于n，也就是要满足小于等于m和n中最小的那一个。而最小的约数是1，所以两个数的公约数取值条件应在：min{m,n}]。 新知讲解 (5)题干要求m和n的最大公约数，最大公约数的范围必然也在[1, min{m,n}]，要求最大的，只需从min{m,n}到1，逐个判断，直到满足公约数条件，即满足条件（2）即可。 (6)一个数的倍数一定大于等于这个数本身。所以m和n的公倍数一定同时满足大于等于m且大于等于n，也就是要满足大于等于m和n中较大的那一个。所以两个数的公倍数取值：>=max{m,n}。 (7) 题干要求m和n的最小公倍数，因为所有的公倍数都是>=max{m,n}，所以从max{m,n}，一次判断，第一个满足条件（3）就是最小公倍数。 新知讲解 其程序代码如下（如图所示） 新知讲解 实践2 从键盘上任意输入一个正整数，求这个正整数的各位数字之和。例如：输入1、2、3、4，输出结果为：10. 新知讲解 分析： 1234可以写成：1234 = 10 123 + 4, 这种格式类似于：被除数 = 除数 商 + 余数。 1234的各位数字之和是1+2+3+4=10。所以，首先我们需要把各位上的数字提取出来。 很明显，余数4就是我们要的个位数字。而要想得到余数4，很明显我们可以用取余运算（%）。所以4 = 1234%10. 新知讲解 接下来取十位数字。我们现在已经会取个位数字了，但不会取十位上的数字，所以需要想办法把十位数字转化为个位数字。 观察：1234 = 10 123 + 4，发现被除数1234的十位数字3就是商123的个位数字，提取商123的个位数字，就是提取被除数1234的十位数字。 因此，我们可以通过商123来求十位数字。3 = 123%10. 同样的方法：可以利用123除 ... ...