认识物质的一些物理属性 一、教学目标 1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。 2、能将物质的这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，能根据物质的属性、用途对物质进行分类。 3、了解物质物理属性的多样性。 二、重难点 重点：认识物质的一些基本属性及其应用。 难点：让学生知道物质属性的广泛应用，真正体会其重要性。 三、教学用具： 条形磁铁、小磁针、小铁钉、磁卡、磁带、小灯泡、电池盒、导线、碳棒、棉线、木棒、玻璃棒、铜丝、橡胶棒、塑料尺、试管、水、酒精灯、各种型号的铅笔、锅铲等 四、教学过程： 一>、板书课题 师：我们已经知道密度是物质的一种属性，物体千姿百态，物质的属性也是多种多样的，如：磁性、导电性、导热性、硬度、弹性、粘性、延展性等，这节课我将和同学们一起讨论最常见的物质的一些物理属性。 二>、出示学习目标 师：请同学们看本节课的学习目标： 1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。 2、能将物质的这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，能根据物质的属性、用途对物质进行分类。 3、了解物质物理属性的多样性。 三>、第一次先学后教 自学指导：请大家仔细看课本P126-127的内容并思考： 1、 你如何判断一个物体有没有磁性，是不是磁体？ 2、 指南针是我国四大发明之一，古代劳动人民是根据磁石的什么性质发明的指南针？ 3、 指南针为什么会指示南北方向呢？ 4、 除了课本上介绍的磁性材料的应用，你还知道哪些？ 先学：学生看书，教师巡视，确保每个学生都集中注意力，认真看、想，不必讨论，不会的可以在书本上做记号，时间3分钟。 后教： 演示实验：磁体吸引铁钉、小磁针静止时指向南北。 教师总结： 1、 磁性:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质. 2、 磁体：具有磁性的物体。 磁体有两个磁极：南极（S极）和北极（N极） 3、 磁体具有吸铁性、指向性。 课件展示：磁性材料的应用 四>实验探究：物质的导电性和导热性 1、导电性 实验：按照图5—20所示进行实验，把两电夹分别夹在铅笔芯、干木棍、橡胶棒、棉线、塑料尺、玻璃棒上，观察灯泡是否发光？把两个电棒分别放入糖水、盐水、纯净水中，观察灯泡是否发光？ ⑴导体：容易导电的物体叫做导体。如各种金属、人体、大地、各种酸、碱、盐的水溶液、石墨等都是导体。 ⑵绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。如空气、塑料、橡胶、干木棍、糖水、纯净水、油等。 应用：导体和绝缘体都是重要的电工材料。在工业上液体的导电性常用于电镀加工。 2、导热性 实验：将一双木筷和一把不锈钢汤勺一起浸在热水中，请一位同学数秒后分别用两只手摸筷子和汤勺的冷热感觉有什么不同？ ⑴热的良导体：容易导热的物体叫做热的良导体； ⑵热的不良导体：不容易导热的物体叫做热的不良导体。 课件展示：餐桌上的一些用具，找出哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体？ 常见的热的良导体有：各种金属； 热的不良导体有：空气、塑料、橡胶、玻璃、油、干木棍、糖水、纯水等。 演示实验：将一只试管装适量的水，用手拿着试管底部，加热试管上部的水直到沸腾，请同学解释原因。 五>、第二次先学后教 自学指导：请大家认真阅读课本130页内容并思考： 1、 怎样比较物质的硬度？ 2、 金刚石可以切划玻璃，说明了什么？ 3、 如何准确的知道物体的硬度？ 先学：学生看书，教师巡视，了解学情，时间2分钟。 后教：教师对知识点做适当的补充 1、铅笔芯是由黏土和石墨混合烧制而成的，由于石墨和黏土的比例不同铅笔芯的硬度和用处也各不相同。含石墨量越多则铅笔芯越软、越黑，导电性越好。 9H最硬，6B最软 2、自然界没有一种物质的硬度可以与金刚石匹敌，金刚石从而获得“硬度之王”的桂冠。 六>、总结 七>、当堂训练 必做题：《全效学 ... ...
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