16《大家一起来》教案

部编版一年级下册第四单元第16课《大家一起来》 课标要求与教材分析 通过本课的学习，重在提高学生的合作意识。基本思路是引导他们体会合作的好处和生活处处有合作，从而让学生意识到当自己一个人做不好做不了时要学会与其他人合作。 学情分析 一年级的学生因年龄小又大多是独生子女，由于家人的溺爱和代劳，普遍存在以自我为中心，缺少团队意识，遇到问题直接找大人帮忙，常常出现不愿意与别的小朋友合作。为了使学生提高与人合作的意识，教学时教师利用最强大脑和挑战不可能激励学生和其他小朋友合作，又用图片等形式，让学生认识到生活处处有合作，从而在思想上提升合作的意识，当需要合作时主动和别人合作。 教学目标： 1．知识与能力 (1)知道生活处处有合作。 (2)知道合作的 好处。 2．情感与态度 (1)懂得合作能把事情做得更好更快。 (2)提高了合作的意识。 3．行为与习惯 (1)能够主动和别人合作 。 4．过程与方法 尝试看视频、看图片、编歌舞、听音乐等方法，认识合作的好处，知道生活处处有合作，提高了主动合作的意识。 教学重难点： 重点： 认识合作的好处，知道生活处处有合作。 难点： 提高了主动合作的意识。 教学方法与手段 记歌词、编歌舞、看图片、评选最强大脑和挑战不可能等活动。 使用教材的构想 学生能在轻松愉悦的氛围中发现合作的好处，明白生活处处有合作， 提高了主动合作的意识。 教学流程： 课前谈话： 大家好！还记得我是谁么？白老师。大家记性真好！你们坐得好端正，很棒！看来已经准备好上课啦！大家看看今天的会场大不大，那你们说话时要注意什么？（大声回答）。我们来试一试。叫几个学生进行自我介绍。说话大声，真自信！希望你们能把这份自信带到课堂上，现在开始上课。 一、最强大脑比一比。 孩子们，你们喜欢看动画片么？老师把一些动画人物带到课堂上啦！但是，这些动画人物会一闪而过！看看咱们班谁有最强大脑，能记住出现过的所有动画人物。 PPT2出示动画人物 刚才你都看见了谁？你来说，你真是咱们班的最强大脑。你说？你也是咱们班的最强大脑。谁还想说？这么多人都想说，那咱们一起说。你们都有最强大脑。 二、记歌词，挑战不可能 1、听歌曲（PPT3） 老师必须奖励最强大脑。送给你们一首好听的歌曲，仔细听歌词，一会有更难的等着你们来挑战。 2、记歌词 同学们，歌好听么？敢不敢挑战更难的？记歌词！（PPT4）看！这是刚才那首歌中的四句歌词（PPT4），看看谁用1分钟就能记住！计时开始。 谁能挑战？啊，没有啊？孩子们，用你们的最强大脑想一想，咱们怎么能挑战这个不可能？提示：一个人不行，一起行不行。你们真聪明，那我们就四人一小组，挑战这个不可能吧！一个小组怎么分工记，就能最快呢？一人背一句，记得一定最快！你真会分工!最强大脑送给你！ 现在咱们就四人一小组，一人一句合作配合来挑战不可能。计时开始。 哪个组来挑战不可能？你们组试一试吧。起立。谁先来？谁能接着背？谁还能接着背？掌声送给他们。他们组是咱们班的最强大脑，这么快就背会了。 哪个组还来挑战不可能？你们组一人一句配合得真默契！ 孩子们还有哪个组能挑战不可能？这么多组全能挑战不可能。孩子们。你们用了什么好办法挑战了不可能呢？是呀，分工配合一人一句，真是一个好办法。让我们一起背一背，牢牢记在心里（分工+配合，挑战不可能）。 三、 有人帮不一样 1、接受紧急任务。 叮铃铃······孩子们，是大队辅导员的视频，听听有啥事？（PPT6） 孩子们，紧急任务呀，你们有没有信心完成？我们刚才正好记住了这四句歌词，那就来录这首歌吧。 2、找音乐老师帮忙 可是，老师有点发愁，我不会唱不会跳，这可怎么办呀？ （网上有）(能积极解决问题,多好呀。但是找视频需要时间)谁还能想出更快 ... ...