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课件网) 6.1人的认识从何而来 第六课 探索真理的历程 学习目标 什么是实践 01 02 03 实践的三大特点 实践与认识的辩证关系 不下水，怎么能学会游泳 你赞同谁的观点？体现了什么哲理？ 思考 实践 小马要到河对面去，松鼠过来说，可千万别过河，河水太深了，进去就会淹死，牛却说没事儿，河水很浅，还没有没腰呢。这匹小马不知道该怎么办，回家问妈妈如何是好，妈妈说让小马自己试试就知道了。小马一试才知道，水既没有松鼠说的那么深，也没有牛说的那么浅，自己轻松地就能渡过。 这个寓言故事告诉我们一个什么道理呢？ 实践 实践 你对橘子的认识从何而来，橘子是甜的、酸的、涩的、苦的，到底是什么味道的？ 实践是 ： 人们 改造 客观世界 的一切 物质性活动。 实践的主体， ≠动物 人类特有 自然界 人类社会 ≠主观思维活动 ≠认识活动 如：思考、辩论、认识、言论等都不是实践 性质 一、实践及其特点 １、实践的含义 ≠认识 实践的对象： 不是主观世界 思考：以往哲学家实践观的局限性？p42 注意： 实践是一种直接现实性活动： 把人们头脑中的观念存在变成现实的存在 设计方案 房子 盖房子 （主观） （客观） （实践） 实践是连接主观和客观的桥梁 1、蜜蜂筑巢 2、争论“克隆人” 3、农民种庄稼、工人生产 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱 6、学生认真学习 7、大猩猩用树枝钩食蚂蚁 判断：下列哪些属于实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 知识点拓展：实践的基本形式（p43专家点评） 改造自然的 生产实践 变革社会 的实践 科学实验 活动 如：兴修水利、植树造林等 人类最基本的实践活动 如革命、 改革等 在阶级社会中，主要表现为阶级斗争 在当代，主要表现在社会各方面的改革 自然科学实验(如太空育种实验等) 社会科学实验(如改革试点等) 愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用榔头、簸箕等工具，经数代人的努力终将二山移走。 实践的主体 实践的对象 实践的手段 愚公-- 太行、王屋二山-- 榔头、簸箕-- 人 自然界 工具、设备 愚公移山的过程中需要尊重客观规律吗？ 实践活动的过程及结果受客观事物及其运动规律的制约 客观 物质性 社会 历史性 2、实践的三大特点 主观 能动性 A、客观物质性 人 工具和其他设备 自然界或 人类社会 实践的构成要素 都是客观的 运用 改造 主体 手 段 对象 实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，也是客观的 思考：愚公为什么要移山？ 愚公移山有什么特点？ 愚公移山是有目的、有意识的活动 B、(主观)能动性 实践是人有目的、有意识的活动： 表现 改造自然界的实践中 改造社会的过程中 创造新的 物质生活资料 创造新的 社会结构和社会关系 实践离不开意识的指导， 实践是主观见之于客观的活动。 愚公为方便出行要移开太行、王屋二山， 全家使用榔头、簸箕等工具，经数代人的努力终将二山移走。 愚公移山是有一定历史性的活动 有人认为，愚公的精神令人钦佩，但他太愚了，因为愚公采用锹挖、肩挑的方式移山，一年才往返一次，而不用炸药炸，不用车运。 a、社会性 实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动。 C、社会历史性 离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的 b、历史性 在不同的历史阶段,实践的内容、形式、规模和水平都不相同,都受到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物。 a、社会性 C、社会历史性 b、历史性 1实践的含义: ①实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。②实践是一种直接现实性活动,把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。③实践是主观见之于客观的活动。 2实践的形式: ①改造自然的实践。②变革社会的实践 ... ...
