课 题 7.3重力 课时及 授课时间 课时 授课人 年 月 日 教学目标 (学习目标) 1.知道产生重力的原因. 2.知道重力的方向和作用点. 3.理解重力的大小跟物体质量的关系. 教学重点 重力的三要素及探究重力大小跟质量的关系. 教学难点 重力方向的应用, 重力与质量的关系． 教学用具 弹簧测力计、钩码、重垂线 教学方法(学习方法) 实验，讨论 引导 教学过程 明确学习目标 新课进行 （一）重力的定义 活动一： 学生阅读课本，找到重力的概念： 叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。 思考：1.你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？ 2.如果没有重力我们的生活会是什么样子？ （二）重力的大小（重量） 学生根据生活经验感知：用手托起的物体质量不同，所用的力不同，说明质量不同的物体所受的重力不同。 活动二：实验探究重力与质量的关系 ⑴、学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系 引导学生分组进行实验数据，将实验数据填入实验表格 分析实验数据得出结论：物体的重力跟它的质量成 正比。 （2）g的值 实验数据中重力和质量的比值大约是10牛／千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9．8牛／千克，这个值用g表示，g=9．8牛／千克。粗略计算，g可取10牛／千克。 （3）G ＝ mg 如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值，那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。使用这个公式时，质量m用千克作单位，重力G用牛顿作单位，g＝9．8牛／千克。 （4）讲解例题 例题:质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少？一个人受到的重力式450N，那么他的质量是多少千克？（g=10 N/kg） （三）重力的方向 思考：如何检验一副画是否挂正，你有哪些方法? 重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是 。 重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。 活动三：学生讨论教材11页“想想议议” （四）重心 学生阅读教材12页知道什么是物体的重心。 地球吸引物体的每一部份。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好象它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的重心。粗细均匀的同材料的棒，它的重心在中点；圆球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的对角线的交点。 在同一幅图中画出质量为0.25kg的木块和重力为450N的人的重力的的示意图？ （五）重心的由来 活动四：学生做图7.3-8的小实验，感知万有引力。 三.本节小结： 四.随堂练习： 五．作业内容：能力与培养第6页课时作业。 备注(补充) 板书设计 7.3重力 一．重力概念：由于地球吸引而使物体受到的，能够使物体下落的力叫重力。 二、探究重力的大小 三、研究重力方向 四、重力的作用点--重心 重心：? ①规则物体-- 几何中心（正方形、长方形、圆形等） ②不规则物体--重心支撑法和二次悬挂法寻找 五、重力的由来 教学反思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
