课件编号8075109

四川省内江市六中2020-2021学年高二上学期第一次月考生物试题 (含解析)

日期:2024-05-07 科目:生物 类型:高中试卷 查看:29次 大小:539971Byte 来源:二一课件通
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内江六中2020-2021学年度(上)高2022届第一次月考 生物试题 注意事项: 本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题,所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题,所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效,不予记分。 第I卷(选择题满分45分) 一、单选题(共35个小题,其中25小题每题1分,26-35小题,每题2分,共计45分) 1.下列有关生物变异和进化的叙述正确的是( ) A.生殖隔离是新物种形成的标志,物种是生物进化和繁殖的基本单位 B.基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因型 C.花药离体培养过程中,基因突变和染色体变异均有可能发生 D.用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出三倍体无籽西瓜 2.下列关于生物变异、育种进化等相关知识的叙述,正确的是( ) ①基因工程中限制酶,DNA连接酶作用的部位都是氢键。 ②将二倍体植株的花粉进行离体培养,得到的是能稳定遗传的植株 ③突变和基因重组是不定向的 ④杂交育种就是将不同物种的优良性状通过交配集中在一起 ⑤北京京巴狗、德国猎犬、澳洲牧羊犬等犬类的多样性反应了物种多样性 ⑥共同进化指的是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展 A.①③④ B.①③⑥ C.③ D.③④⑤⑥ 3.下列关于变异的叙述中,正确的是(  ) A.某植物经X射线处理后未出现新的性状,则没有新基因产生 B.用秋水仙素处理单倍体幼苗,得到的个体不一定是二倍体 C.发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给子代,属于不可遗传的变异 D.高茎豌豆自交后代出现性状分离的过程中发生了基因重组 4.下列有关育种的叙述,正确的是( ) A.基因突变的特点决定诱变育种时需要处理大量的材料 B.杂交育种能产生新基因 C.普通小麦的花粉离体培养得到的是三倍体 D.三倍体无子西瓜高度不育的原因是细胞内无同源染色体 5.生物变异与育种、生物进化密切相关。下列相关说法正确的是( ) A.驯化家畜经过了长期的人工选择育种,这种育种方式的原理一般是突变和基因重组 B.生物在进行有性生殖过程中产生的突变和基因重组可决定生物进化的方向 C.实验室获取具备某种抗性的微生物,可用相应药物进行选择,使微生物定向突变 D.真核生物的基因重组可发生在同源染色体的非等位基因间,也可发生在受精过程中 6.达尔文明确指出人类可能与黑猩猩具有共同的原始祖先,但从染色体数目看,人类23对、黑猩猩24对,让人对达尔文的学说产生怀疑。生物学家研究发现黑猩猩的两条染色体(2A和2B)经拼接与人类2号染色体相似,据此提出融合假说。下列分析错误的是( ) A.若融合假说成立,在共同原始祖先进化成人类的过程中发生了染色体变异 B.人和黑猩猩的形态差异较大是长期自然选择的结果 C.融合假说说明染色体变化是新物种形成的直接原因 D.DNA分子杂交能为融合假说提供证据 7.下列有关生物进化的叙述中,不正确的是( ) A.新物种产生一定存在进化,进化不一定意味着新物种的产生 B.调查得知某学校10年内红绿色盲的基因频率呈下降趋势,由此可推知该校学生在这10年内发生了进化 C.达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因,也能很好地解释生物界的适应性与多样性,但不能解释遗传与变异的本质,且对进化的解释仅限于个体水平 D.一个符合遗传平衡的群体,随机交配后,基因频率及基因型频率都不发生改变 8.各种育种方式,为人类的生产实践提供了丰富的材料,下列关于育种的叙述,正确的( ) A.黑农5号大豆和转基因抗虫棉的育种原理分别是染色体变异和基因重组 B.三倍体无籽西瓜有机物含量高且高度不育,但仍属可遗传变异 C.利用诱变育种,诱发家蚕常染色体基因移到性染色体上,其原理是基因突变 D.单倍体育种可通过 ... ...

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