Unit6 I'm tall Lesson35 教案

小学英语教学设计案例 课题名称 Lesson 35 课时 第1课时 一、教学内容分析 指导 思想与 理论基础（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以语篇教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，极大的调动了学生的学习热情。 教学内容 Just talk 通过构建庆祝新年的情景，主要学习祝愿语Happy New Year! 通过对话学习，引导学生将对事物的描述和情感真实自然地表达出来。 Just read and write 要求学生能够掌握happy?， new?和 old这三个单词的听、说、认读，以及在四线格中的规范书写。 Let’s sing 学唱《Happy New Year!》歌曲。 教学项目 new words: happy?， new?和 old basic sentences: Happy New Year! 教学方法 导入法、语篇教学法、情境教学法、交际法、游戏教学法、竞赛法、动作教学法、任务型教学法、多媒体教学法、三位一体教学法、合作教学法、自然拼读法。 教学手段及信息技术运用分析 利用图片、多媒体课件和I pad等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 语言知识 1 能听懂、会说句子Happy New Year! 并在正确的语境中运用。 2 能够正确听、说、认读、写形容词: happy?， new?和 old。 3 能准确流利地朗读本课课文。 ? 能??力 1.能够准确运用句子Happy New Year! ⒉通过学习，提高学生的听说读写水平和合作学习能力。 3. 会演唱歌曲: Happy New Year! 教学重点 正确地听、说、读、写happy?、? new?、? old 等词汇，并 能在真实情景、实际生活中初步运用。理解、说出句型:Happy New Year! 并在实际生活中开展灵活的语言交流。 ⒉对话教学。 教学难点 ⒈能准确流利地朗读本课课文。 ⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。 教具准备 图片、卡片、多媒体课件和I Pad 二、学习者分析 学生的认知基础 四年级学生学习了一年英语,有了一点语言基础,在Unit 5 & 6中学习了一些服装类单词和形容词，但是并不扎实也并不自如,有个别孩子的语言基础和天分较高,所以培养了几个孩子往小老师的方面发展,用以激励孩子们的学习热情和培养孩子们对语言的热爱。 学生的活动经验基础 小学四年级的学生对英语十分感兴趣，好奇心浓厚，能够积极参与课堂,乐与老师互动交流，表现欲很强。?学生具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了提高。本课话题是过新年，学生们很开心，他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，让学生自己到黑板上画奖品—气球，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且学生的学习积极性被充分调动起来。 学生学习遇到的困难 个别学生不能准确流利地朗读本课课文，sweater 和Kate 发音不准，学过的单词还需要不断地加强巩固和训练。 问题框架 ⒈如何使学生掌握拼读单词的技巧？ ⒉如何运用对话教学进行听力训练？ ⒊如何在有限时间 ... ...