环境问题 一、活动背景 地球是我们赖以生存的唯一家园。然而现在，人类在改造自然的同时，又在肆无忌惮的破坏着自然。环境污染问题已成为当今世界各国所面临的共同难题。越来越多的人在关注着环保问题，也意识到环保的重要性，但大多数人总以为自己人单力薄，不知自己能做些什么。其实环境保护刻不容缓、人人有责。那么,我们的小学生身边存在哪些问题?他们能为环保做什么？基于这样的出发点,我们班开展了环境问题的研究。 二、活动目标 1.知识与技能：通过各种途径，了解有关空气的相关知识。知道人类离不开空气。了解空气污染的情况和危害，懂得如何有效地避免空气污染。 2.过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、分析、思考、归纳、概括的能力，学会一些综合实践与解决问题的方法。 3.情感态度与价值观：培养学生认真细致、勤于思考、敢于探究的科学研究精神，激发学生探究自然的兴趣，增强学生的环保意识、合作意识等。 三、学习重、难点 重点、难点：制定环保小计划、意识到自觉保护环境的重要性。 四、教学准备 1、教具准备：课件 2、学具准备：酒精灯，蜡烛，石棉网，打火机。 五、教学策略 教学引入策略 问题解决策略 科学探究策略 实验教学策略 合作学习策略 课堂评价策略 教学设计 师：同学们，今天老师给你们猜一个谜语。在我们生活的地球上，有一种非常宝贵的东西，这种东西看不见摸不着，没有颜色没味道，我们一时一刻也离不了。你知道它是谁吗？ 生：空气。 师:你们真聪明，一下子就猜出来了，就是空气。 板书：《空气》 师：空气、水和土壤是人类生存所必需的三大环境要素，缺一不可。其中，空气对生命的影响尤为重要。为了证明空气对人类的重要性我们做一个小实验。看你们不呼吸能坚持多长时间。 课件：小博士提示：1、深吸一口气，然后屏住呼吸，老师为你们计时。2、举起你的手表示开始。3、觉得难以忍受时恢复呼吸手落下表示放弃。 师：实验开始！1、2、3、4……实验结束，实验中坚持时间最长的同学坚持了52秒钟。请同学们把呼吸恢复平静，谁想说一说你在实验中的感受？ 生1：我刚才有头晕的感觉。 生2：我感觉我都要憋死了，真的太难受了，我感觉到空气对我们的生命非常重要。 生3：我有恶心、头晕的感觉，以前从未有过这样的感觉，我觉得这就是缺氧吧？ 生4：我觉得我们真的一时一刻也离不开空气，空气太重要了，我们要爱护和保护空气。 生5：刚才我有一种生不如死的感觉，恢复呼吸后，感觉太幸福了，有些东西只有失去后才会觉得宝贵，我们要在空气还存在的时候就要珍惜，以免将来后悔莫及。 师：同学们，你们说的太好了，我们要在空气尚且存在的时候就珍惜、爱护它，以免将来后悔莫及。下面我们一起来看一个小资料《空气的重要性》： 课件：小资料：空气的重要性：人时刻都要呼吸空气，一个成年人每天大约呼吸10~12立方米的空气。这些空气的重量约为13~15千克，它相当于人一天食物量的10倍，饮水量的5~6倍。生命的新陈代谢一时一刻也离不开空气：一个人5天不吃不喝，尚可能生存，而5分钟不呼吸空气就会死亡。 师：我们知道，当空气中混入了正常成分以外的有害物质，我们就说空气被污染了。上节课你们根据自己想了解的关于空气的问题，自由选择子课题 1、空气污染的现象。 2、空气污染带来的后果。 3、空气污染物及其根源 4、防止空气污染的措施 分成四个小组，由小组长带领进行调查，让我们来交流一下自己的调查结果吧。 生：我们小组通过调查、走访搜集了许多关于空气污染的现象，并制作了幻灯片向大家展示： 1、我家附近是化肥厂，有3根高高的烟囱，有时冒出的烟是黑色的，有时冒出的烟是灰色的，有股呛人的味道，很远就能闻得到。 2、我外婆家的村头有一个化工厂，我去时经常会闻到一股臭鸡蛋的味， ... ...
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