教学设计 课题：图片蒙太奇 课时：1课时 学科： 美术 教 学 目 标 三维目标： 1.了解什么是"蒙太奇"以及"图片蒙太奇"。 2.能利用"蒙太奇"手法完成一幅作品。 3.能够形成在艺术中自由创作的习惯。（贯穿整个课程） 习惯目标：倾听习惯 工具摆放 教学重点 （在哪一环节突破注明）任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。（在自主质疑环节突破） 教学难点 （在哪一环节突破注明）改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。（在自主探究环节突破） 预习作业 （注明预计用时）提前准备照片，剪好，用时10分钟。 教学过程（按课时备课） 教学环节（请注明各板块解决目标序号及时间） 复备及教师反思 自觉质疑 目标1、3 1、我们来欣赏英国著名画家摄影家的大卫.霍克尼的作品，通过观看图片你有什么疑问？--2分钟 2、我们观看《哈里.波特》里面的一个片段，仔细欣赏。（多媒体课件展示）既然里面的许多镜头在我们的生活中是不存在的，那么制作电影的人们是怎么做到的呢？（是运用了一些特技，把好多镜头拼在一起，组合起来了） --2分钟 3、说一说这些图片和海报是怎样做成的，是什么表现方法？引出更准确的应该叫图片蒙太奇的表现手法。（解决目标1）--5分钟 自主探究 目标1、2、3 一、学生讨论 1、什么是图片蒙太奇。 图片蒙太奇：是利用多个图片或图片的多个局部，拼贴成一幅完整的作品的创作方法，用以表达作者的情感，所以今天我们就来制作图片蒙太奇。 --3分钟 2、学生讨论探究这种制作方法和以往学到的表现手法有什么特别之处呢？（我要向同学们介绍一位艺术家，通过认识和欣赏他的作品，我们一起来解决刚才的问题。） 3、我们在制作图片蒙太奇的时候要知道：1.利用多个图片或图片的多个局部进行拼贴制作。2.作品外形的规则和不规则是根据制作者的喜好来决定的。3.一定是图片进行重新的组合。 --2分钟 4、同学们来说说你对图片蒙太奇的感受？--5分钟 引出这种手法表现作品像是在做拼图。我们可以同一时间在一幅蒙太奇作品中了解很多事情。可以把不同时间不同地点，甚至不存在的情景，同时表现出来。其实就是一种趣味拼图，但又不同以往人们认识的拼图。在做图片蒙太奇的时候要知道把图片经过你自己的思考，进行重新的拼贴。（解决教学难点) 欣赏一幅蒙太奇作品的时候，我们更多的是好像在听在看一段故事一样。它告诉我们的很多很多，需要我们慢慢的体会了解。想不想也做一幅这样的作品？ （解决目标3） 自我展示 根据之前所了解的图片处理方法，以组为单位，作品需要组里的所有人共同努力完成。最后我们大家一同看一看你们每个组的团结协作的结果。学生以组为单位开始制作。教师依次进行指导。并提醒学生注意制作图片蒙太奇的要点。(解决目标2) 每组派一位代表给大家介绍你们的作品，说说在制作的过程中遇到的问题，你们是怎样解决的。--3分钟 拓展提升 展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。--3分钟 板书设计 3、 图片蒙太奇 170497560325制作方法 拼贴、趣味拼图 ... ...
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