【新版原创】Module 8 Sports life Unit 1 Daming wasn't chosen for the team last time课件(共22张PPT)+教案+音视频

中小学教育资源及组卷应用平台 Module 8 Sports life精品教学设计 课题 Unit 1 Daming wasn't chosen for the team last time. 课型 听说课 学情分析 本节主要围绕A big match展开话题学习。掌握重点词汇与句型；初步学习一般过去时态的被动语态构成并区别使用一般现在时态的被动语态。能用英语进行口语表达，介绍自己最喜爱的体育明星与球队是本节课设计的重点与难点。 教学目标 （一）知识与技能1、掌握本节课的重点词汇与句型: Daming wasn’t chosen for...2、初步学习一般过去时态的被动语态构成并区别使用一般现在时态的被动语态。 3、能较为流利地朗读课文对话并进行合作对话。4、能用英语进行口语表达，介绍自己最喜爱的体育明星与球队。5、学会合作探究，提高听说能力。（二）情感态度与价值观努力拼搏，团结协作，为集体争光。 重点 1、掌握本节课的重点词汇与句型: Daming wasn’t chosen for...2、初步学习一般过去时态的被动语态构成并区别使用一般现在时态的被动语态。 3、能较为流利地朗读课文对话并进行合作对话。4、能用英语进行口语表达，介绍自己最喜爱的体育明星与球队。5、学会合作探究，提高听说能力。 难点 1、区别使用一般现在时态与一般过去时态的被动语态。 2、能用英语进行口语表达，介绍自己最喜爱的体育明星与球队。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1：Warming-up 课前互动 播放姚明的最佳10球视频，展示相关英文介绍，要求学生朗读，出示课时标题。 观看视频，朗读关于姚明的英文介绍及课时标题。 寓教于乐，引入新课，为学生口头介绍体育明星提供参考。 Step 2：Foundationand ability 夯实基础提升能力 展示本课生词，教读并拓展stand for等词汇运用。隐去中文或英文，要求学生根据记忆齐声朗读。要求学生两人组看图描述完成Activity 1。展示Activity 2的听力问题，播放音频，要求学生书写并相互核对答案。展示表格题，要求学生合上书本仔细听，独立完成填空。通过多媒体展示部分学生答案进行核对，予以鼓励。展示Activity 4中的补全句子题，指导学生限时阅读并完成填空，核对答案。播放对话录音，暂停并指导学生跟读。要求学生合作阅读、探究重难点词句，教师点拨一般现在与一般过去时态的被动语态的异同。自由读，分角色朗读。播放课文动画。指导学生独立完成Activity 5，朗读式检查答案。播放Activity 6的录音，指导学生注意词的轻重音，可要求几名学生做朗读示范。指导学生组内合作对话，谈论各自最喜爱的球星与球队。完成Activity 7，挑选几组做课堂展示。 朗读并拓展词汇运用。根据记忆齐声朗读。2、两人组看图描述完成Activity 1。3、完成Activity 2的听力问题，相互核对答案。4、浏览表格题，仔细听并完成填空。展示答案。限时阅读并完成填空，核对答案。6、跟读对话。探究重难点词句，掌握一般现在与一般过去时态的被动语态的异同。自由读，分角色朗读。7、观看课文动画。8、独立完成Activity 5，朗读式检查答案。9、听录音，注意词的轻重音，要求几名学生做朗读示范。10、组内合作对话，谈论各自最喜爱的球星与球队。做课堂展示。 词汇过关，培养强化记忆能力。培养观察、口语表达能力。培养听力能力。培养阅读与解决问题的能力。培养朗读与合作释疑能力。寓教于乐，巩固课文。巩固词汇培养朗读和语音规范能力。学会合作，提高口语表达与创新能力。 Step 3：Practice实战演练 展示中考题 完成练习。 巩固被动语态 Step 4Homework课后巩固 布置作业 编写英语对话，介绍各自最喜爱的球队与球星并陈述原因。交流朗读对话。 能力创新。 板书设计 Unit 1 Daming wasn't chosen for the team last time. 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ... ...