沪科版八年级物理 11.2看不见的运动 教案

§11.2 看不见的运动 【教学目标】? 知识与技能： 1.理解分子动理论的基本观点，能用分子动理论解释生活中的相关现象。? 2.了解固体、液体、气体中的分子状态。 过程与方法：? 1.通过演示实验，讨论、分析、概括出相关结论。 2.通过解决生活实际问题，深化认识，提升理解。 情感、态度与价值观：? 1.乐于用分子动理论的基本观点解释宏观现象，增强学习的成就感。 2.对宏观现象的微观机理有探究兴趣。 【教学重点】? 学生通过宏观的演示，对比实验，概括归纳出分子运动理论。 【教学难点】 用分子动理论的基本观点解释宏观现象 【教学准备】多媒体课件等 【教学过程】 Ⅰ、引入新课： 复习回顾：物质由分子组成；分子具有体积小、数目多的特点。那么组成物质的分子是如何排列的呢？这节课我们来加以学习。 Ⅱ、新课教学： 一、分子间有空隙 演示实验： 现象：当水与酒精混合时，总体积就比预计的要小 。 结论：分子之间确实存在着空隙 。 二、分子的无规则运动 1.演示实验：教师结合课本，课件显示扩散现象： （1）气体的扩散：二氧化氮气体与空气间的扩散 （2）液体的扩散：硫酸铜溶液与水间的扩散 （3）固体的扩散：金块与铅块间的扩散 （学生理解体会，并尝试归纳） （4）分子的热运动 分别向冷水和热水中滴入一滴蓝墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。 教师引导学生思考，回答： 现象1：墨水散开了 结论：分子在永不停息地作无规则运动 现象2：热水中墨水散开得更快 结论：温度越高，分子的无规则运动越快 2.归纳： （1）扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散 （2）扩散现象说明了：分子在永不停息作无规则运动；分子间存在间隙。 （3）扩散快慢与温度有关 （4）分子的无规则运动又叫分子的热运动 （5）气体、液体、固体间都可以发生扩散现象 （6）一切物体的分子都在永不停息作无规则运动。 学生理解并加以记忆。 三、分子间的作用力 1.学生体会：①请同学们把自己的笔拉长一点，说明用力情况，容易吗？ ②请同学们把自己的笔压短一点，说明用力情况，容易吗？ 交流讨论：分子间有引力和斥力吗？ 2.演示实验———分子之间存在引力 结合课本探究实验，展示课件，学生体会： 两块铅块压紧后，看下面是否可以挂钩码 现象：压紧的铅块下面的钩码不会掉下来 结论：分子之间存在引力 3.演示实验———分子之间存在斥力 结合课本探究实验，展示课件，学生体会： 将注射器中吸入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，与推动空气相比，容易推动吗？请同学说明实验现象产生的原因。 结论：分子之间存在斥力 4.归纳：分子间存在相互作用的引力和斥力。 四、物质中的分子状态 1.分子动理论：（结合课本，教师讲解明确，学生理解记忆） （1）物质是由大量的分子组成的? （2）组成物质的分子都在永不停息作无规则运动? （3）分子间存在相互作用的引力和斥力 2.学生们阅读教材，认识物质中的分子状态。 ? 3. 归纳提升： 固、液、气三态中的分子作用最强的是固态，它有一定的体积和形状；有一定体积但没有形状的是液态；既没确定体积也没固定形状的是气态。 Ⅲ、学以致用： 1、“八月桂花香”，很远就能闻到桂花的芳香，这是一种扩散现象；它说明 ；一根铁棒很难被压缩是因为分子间存在 ；胶水能把两张纸粘在一起，这是由于分子间存在 。 2、下列现象中，能说明分子在不停地运动的是（ ） A、脏水中有许多小虫在乱动，毫无规律 B、衣箱里放樟脑丸，过些日子衣服上也有了樟脑味 C、教室里大扫除时，灰尘满屋飞扬 D、汽车驶过，车后灰尘的运动。 3、吸烟有害健康，国际卫生组织规定了“世界戒烟日”，无烟场所的标志也处处可见。因为在公共场所一个人抽烟，其他人也会“被动抽烟”，试用本节所学知识解释导致这种结果的原因。 ... ...