人教版（2019）必修一 分子与细胞 第5章 细胞的能量供应和利用 第2节 细胞的能量“货币”ATP 一、教学目标的确定 课程标准与本节相对应的要求是：解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源，以此确定教学目标目标： 依据ATP的分子简式说出ATP的化学组成和特点 一句ATP与ADP的相互转化解释ATP在生命活动中的作用 二、教学重难点 1、教学重点 ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用 2、教学难点 通过ATP与ADP相互转化的特点，解释ADP是驱动细胞生命活动的直接能源物质 三、教学设计思路 文字叙述 本节课主要采用探究式学习方法，教师利用课件提供资料，学生小组之间互相讨论，并在教师的指导下，通过合作学习的方法，对本节课内容进行理解 四、教学步骤 1、新课导入 教师利用“问题探讨”中唐代诗人杜牧的一首诗———《秋夕》，在学生学习这首诗后，讨论与萤火虫发光的相关问题，而这些问题都是围绕着能量展开的，能启发学生深入的思考 2、新课讲授 一、ATP是一种高能磷酸化合物 教师在阐明萤火虫发光需要能量的基础上，认识到生命活动需要能量，这些能量不能直接靠糖类、脂肪等能源物质提供，而是需要依靠ATP直接提供能量。 教师利用课件展示ATP药剂及药理说明书，并提示在医学上，常用ATP治疗肌肉萎缩无力，设问：“ATP具有什么样的结构，才使它成为细胞内的能源物质呢？”教师使用磁贴教具，直观展示ATP的化学结构，帮助学生理解ATP的结构简式、高能键的水解放能及其与核糖核苷酸的关系 ATP与ADP可以相互转化 ATP为什么水解会释放大量能量呢？ 学生阅读教材相关内容，回答问题 讲解、演示ATP的断键方式：ATP不稳定，在酶的催化下，远离A的高能磷酸键断裂，释放出30.54kJ/mol的能量，同时还生成了ADP（二磷酸腺苷）和游离的Pi。 ADP在酶的催化作用下，可以接受能量，并与一个游离的Pi的结合，合成ATP 通过存折中的钱与“通货”的关系，用比喻教学的方式，进一步加深学生对ATP与ADP相互转化的认识： ATP随着生命活动的进行而减少（对应）通货的花销而减少；细胞中的糖类、蛋白质等大分子物质能量的释放合成ATP（对应）存折中的钱取出成为通货。 强调有机物分解（呼吸作用）释放的能量、植物光合作用储存的能量可以被用来合成ATP 资料显示：ATP与ADP相互转化的能量供应机制（教材89页相关数据） 小结：动画播放ATP与ADP相互转化，然后找学生口述，教师做最后补充 学生口述，教师补充。 ATP的利用 联系物质合成、肌肉运动、大脑思考、电鳐发电、物质的主动运输、萤火虫发光等实际例子，让学生思考讨论ATP水解所释放能量的去处。教师在讲解ATP的利用时注意教材第88页的ATP纾解释放能量的利用的典型意义，有助于对主动运输的学习。通过对细胞中的吸能、放能反应与ATP合成、分解关系的讨论，让学生继续巩固本节重要概念———ATP是细胞能量“货币” 五、板书设计 1.ATP分子结构特点 （1）化学组成：腺嘌呤、核糖、磷酸； （2）结构简式A-P~P~P，是细胞内的高能磷酸化合物。 2.ATP与ADP相互转化 （1）ATP和ADP在体内总是处于不断转化的动态平衡之中。如下式所示： ADP +Pi+能量ATP （2）ATP 和ADP能相互转化的原因 3.ATP的形成途径 （1）绿色植物：能量来自于呼吸作用和光合作用； （2）人、高等动物、真菌和大多数细菌：能量来自于呼吸作用 4.ATP的利用 ... ...
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