第二课 我的成长历程 一、学习目标： 1．把自己成长中重要的事件梳理，学着简单书写自己的历史。 2．从历史图片学习中，了解民族的坎坷与辉煌，苦难与欢歌，懂得为什么要学习历史。 二、学习重点： 学会撰写自己的成长史，从众多的历史图片中 ，感悟历史的沧桑。 三、课前准备：我的成长照片；上网查找资料，了解中华民族为救亡图存而奋斗的百年历史 四、自主学习： 1．书写我的历史 注意点：力求准确记述每个事件；写出自己的真实感受；记录下当时国内外发生的、家庭发生的一些重大事件。 2. 看图读史： 这张图片你了解到什么？ 他为什么被称为“后世的楷模”？ 你还知道历史上哪些优秀人物的事迹？学习这些历史人物的事迹有何意义？ 面对这段历史，你有什么感想？ 这一历史图片你感受到什么精神？ “天花病”的案例告诉我们一个什么道理？ 3．通过以上图片学习，你觉得学习历史有什么意义？ 五、课堂交流： 1．每人讲一个给你以深刻启迪或强烈感受的历史片段或故事。 2．曾经有人提出要重建圆明园，却引起学术界的一场争论：有学者认为应该重建圆明园，有的学者认为不应该重建。那么你是否赞成圆明园重建？为什么？ 六、巩固与练习 1．假设50年后，别人问你儿童时代的经历，除亲口描述或提供日记，还会展示哪些物品？尝试选取最具代表性的三件物品，并说明你的理由。 2．下列关于历史的说法，正确的有（ ） ①历史是过去发生的事情，与我们现在的生活关系不大 ②历史告诉我们怎样选择，如何做事，如何为人 ③历史沟通过去与未来，让我们知道我们正在做什么 ④历史的教训值得珍视，告诉我们应该怎么做 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．诸葛亮是三国时期的著名政治人物，他为 国的发展“鞠躬尽瘁，死而后已”（ ） A．蜀 B．魏 C．吴 D．晋 4．我国宋代流行的体育运动是（ ） A．马球 B．足球 C．蹴鞠 D．乒乓球 5．1839年，进行虎门销烟的民族英雄是（ ） A．岳飞 B．林则徐 C．孙中山 D．文天祥 6．1860年，焚烧了“万园之园”的圆明园的是（ ） A．英军 B．美军 C．英法联军 D．日本侵略者 7．我国第一颗原子弹爆炸成功的时间是（ ） A．1949年10月1日 B．1978年10月16日 C．1964年10月16日 D．1995年7月10日(
课件网) 少年时期 成人阶段 读书本91-92页一组照片 （1）用自己的话叙述王小庆的成长历程 （2）思考：照片的背后反映了什么？ （3）模仿教材内容制作“我的历史”，叙写自己的历史 自然界和人类社会的发展过程(过去发生的事实) 我所理解的历史 H--home 家园 I--I 我 S--story 故事 T--teach 教 O--old 过去的 R--read 读 Y--year 年，年代，时代 历史———history Home--家园 历史关注的是人类所生活的家园，告诉我们现在的家园从何处而来，人类的 家园过去和现在分别是怎样的，将来还会如何发展。 I--我 用我自己的眼光和视角去客观的关注历史，去正确地认识历史资料的真伪,同时也要带着强烈的历史责任感去认识历史事件。 Old--过去的 历史是过去发生的事情 Year--年，时代 漫长的历史画卷是一年一年长期积淀下来的，每个时代都有它特有的时代特点 Story--故事（事件） 历史故事（事件）的基本要素：时间、地点、人物、事件 学生活动：阅读课本图片15—21，选择其中一幅，按照历史事件四要素，用简练的语言概述该历史事件。 Read--读、解读解读方法：了解该历史事件发生的原因、背景、经过、事件的影响或意义等。 学生活动：选择一幅图片并结合已学知识，小组合作探讨该历史事件的相关背景、大致经过、以及该事件带来的影响或意义。 Teach--教 学生活动： 选择一幅图片，说说图片中所表达的历史事件给你带来哪些启示？ 认识老师 认识同学 ... ...
