科普版《小学英语》5A Lesson 1课件使用说明 第一课时 第1页 封面 第2页 问候与热身环节，问候使用简单的语句Good morning! How are you? Are you happy?帮助学生做一个简单的复习（这些都是以前学过的问候语）。接下来用简单的口语问答作为热身，谈论一下假期做的事情。课件中已给出问题How is your holiday? Did you go traveling? Did you play with friends? Did you read a book?让学生做简短回答即可。也可借此机会考察学生的口语情况。教师可让学生轮流回答这些问题。 第3页 学习本课的生词和短语，让学生快速掌握单词和短语的发音和中文意思。 第4页 再次呈现本课的单词和短语，让学生大声朗读这些单词和短语。增加对单词和短语的熟悉度，建立中英文联系。 第5页 本课的Let’s talk部分，对话的学习。呈现对话的第一部分。并配有图片帮助学生理解对话内容。教师可先随着课件对话内容逐句呈现播放对话的录音，然后让学生用1分钟左右的时间自由朗读，熟悉对话内容。 第6页 解释对话第一部分中的重点词句，及对话第一部分的中文意思。帮助学生进一步理解对话内容。教师可在解释完重点词句之后，引导学生一起说出，对话中的句意。 第7页 对话的第二部分，同样配有图片帮助学生理解对话内容，教师在播放此部分对话录音之后，给学生1分钟的时间来自由朗读此部分对话内容。 第8页 解释对话第二部分中的重点词句，及对话第二部分的中文意思。帮助学生更好的理解对话内容。教师可在解释的过程中提问或引导学生一起说出句意。 第9-10页 复现对话内容，对话中的人物前用不同的卡通人物标出，所以可在学生基本熟悉对话内容后，用卡通人物的声音来朗读出对话内容，增加学生对于朗读的参与度和趣味性。 第一课时结束 第二课时 第12页 复习上一个课时讲解过的生词和短语，教师可带领学生一起朗读，然后再以提问的方式进行复习。 第13-16页 使用图片引导出本课时即将使用到的生词和短语。并把这些生词和短语变化成现在进行时的形式，也是本课时重点讲解的语法和句型。教师先进行呈现，让学生感知这种时态中动词的变化形式和能够表达出来的状态。 第17 页 根据前几页展示的内容，总结出动词变化成-ing形式的规则。教师可以引导学生一起总结出这些规则，让学生感觉是自己总结出了这些规则。让他们印象更加深刻。总结过后需再次进行回顾，使学生对于这些规则更加熟悉。 第18页 在本页课件中给出一些单词，由教师引导学生根据之前总结出的规则，说出这些单词的-ing形式。也就是把总结出的规则在实际情况中进行运用。巩固学生对于这些规则的掌握程度。单词是按照类别呈现的，所以变化形式的时候教师要注意提醒学生。 第19-20页 呈现本课的Let’s learn的环节，重点句型的学习。使用之前使用过的图片，教师和学生一起表达出相应的现在进行时的句子。教师要耐心地带领学生去表达，让学生理解这个时态和句型的使用方法。 第21-24页 再次呈现这些句子，并呈现其相应的现在进行时的陈述句，否定句一般疑问句及其简短回答和特殊疑问句的形式，让学生完整的学习这个时态的基本句型。前两页教师可以带领学生一起表达，后两页可引导学生逐渐主动表达。 第25页 学习本课的英文歌曲Who’s wearing yellow today?教师可以播放歌曲的录音，让学生跟唱。 第二课时结束 第三课时 第27-28页 复习上一个课时的重点句型，让学生主动表达出相应的句子的正确形式，教师可以在旁协助并纠错。 第29 页 复习上个课时学习的英文歌曲，让学生跟着录音唱这首歌曲。 第30-31页 本课的Look and say的部分。通过简笔画图片和提供的详细信息，带领学生一起表达出相应的正确的句子。 第32-33页 只给出相应的图片和信息，将学生分组，以组为单位，每组用不同的图片表达出正确 ... ...
