Unit 10 Review and check Review and check

Unit 10 Review and check . 一、教材分析 本单元是4A的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过 不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师 根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛 激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语 通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有 提高。 二、学情分析： 本单元是本学期的最后的一个单元，学生在已经初步掌握的情况下，再重点复习 6—11单元的句型与词汇。对成绩好的，只要稍微巩固一下就可以了，对差生来说， 要对他们进行重点抓，特别是常用词汇。我相信，通过本单元的复习，学生一定会 有所提高。 三、教学目标要求： 1．复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 能综合运用所学的日常交际用语。 四、教学重点： 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 能综合运用所学的日常交际用语。 五、教学难点： 能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 六、教具准备： 录音机、磁带、图片、相关实物。 教学流程 修改 教学目标：1.学生尽可能地把Unit 6-Unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。教学重点：学生尽可能地把Unit 6-Unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中教学难点：学生尽可能地把Unit 6-Unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学过程：Step1 Warm up 1.Greetings。（师生间围绕Unit 6～Unit 9　交际用语进行交际）2．Sing two songs .《This is the way 》《What’s the matter 》On duty .值日生根据所学的交际用语随便表达。Step 2 Play games.Game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：T: What’s the time S: It’s seven .What’s the time S: It’s three .It’s time to play football. Whose pen is it S:……Game2 Polly says :主要复习叫某人某事或不干某事。Polly says “ open your book .” (执行)Close your book. (不执行)Game3 Listen and do .主要复习表情Step3 Look ,read and write .指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。生填空。校对。生看图朗读。采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。Step 4 Do exercises :Whose gloves are they They’re Yang Ling’s.What’s the time It’s nine ten .Step 5 Homework .Listen to the tape of Unit 5-9 two times .Step6 Goodbye . 在操练句型的时候要适当的拓展 教学流程 修改 教学目标：1.通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。2.能根据图片填上合适的单词。教学重点：通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。教学难点：通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学进程：Step1 :Warm up 1.Greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2.Sing a song 《This is the way 》3.Free talk .（可分小组进行连锁问答操练。）Step 2 : Play games .Game1 “招兵买马。” 把学生分成几个组，“水果组” “动物组” “服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。Game2 “滚雪球”把学生分成几个组，每组派 ... ...