§3.3超声与次声 一、课型课时 共1课时：了解超声和次声概念及在生活中的应用，课型为新课 二、教学内容分析 本节课为上海科学技术-出卷网-出版的义务教育物理课程标准实验教科书第三章第三节的内容，主 要在于让学生认识什么是超声和次声，特别是了解超声在现代技术中的广泛应用，以及次声给我们带来的危害，教育学生自觉远离次声源。 超声波与次声波在人们的生产生活中有着广泛的应用，自然界和动物界中也大量的存在着超声波和次声波现象。本节知识重视在日常生活、生产技术的例子，注意通过例子为学生提供感性认识，如蝙蝠扑食蚊虫，动物中的狗的听觉等。教材还注意将要学习的物理知识应用于科学技术和生产之中，以加强物理知识“从生活走向物理，再从物理走向社会”的教学理念。如向学生介绍“用超声探测鱼群”，“超声观察胎儿”，“海扶刀”“声悬浮”等。教师和学生通过对超声和次声的资料收集、讨论，力求达到这样一个目的：物理有用、有趣。 三、教学目标 1、知识和技能： （1）了解人与觉动物的听觉范围。 （2）知道什么是超声波,什么是次声波。[来源:学*科*网] （3）从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用；了解次声的一般特点和危害性 2、过程和方法： （1）通过实验探究了解人的听觉频率范围。 （2）通过观看利用多媒体演示超声波与次声波在现代科技中的应用。 3、情感态度与价值观： （1）经历小组合作调查及汇报，培养团结协作精神，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。 （2）认知科学对人类社会和生活的实际意义,培养学生热爱科学、勇于探索的意识。 四、学习者特征分析 一般特征： （1）本节课的授课对象为初二的学生，大部分还停留在感性认识阶段。 （2）学生已经学习了声音的一些基本知识。 初始能力: （1）对声现象，学生有丰富的感性认识，但有些是错误的认知且缺乏系统的认识。 （2）学生对物理的学习已积累了一定的知识基础和方法基础。 信息素养： （1）学生具备一定的自学能力。 （2）学生有一定的收集信息和处理信息的能力，但不是很强。 （3）大部分学生都会上网找资料，但能力不是很强。 五、教学重点和难点 教学重点：知道超声、次声的概念，知道超声的应用。 教学难点：提高收集信息的能力及保持对自然和科学技术的兴趣。 六、教学思路 课程标准强调，让学生学会通过不同的渠道来收集信息。我们做实验是收集信息，通过网络也可以收集信息，社会调查也是收集信息。课前先布置学生预习本节内容，并把班级同学分为三小组，内容分为超声组和次声组，让他们自由选择去查找资料，可以在互联网上，在自己的生活中等各个渠道收集信息。同时要求以课件形式展示，课堂上让小组代表汇报其他同学补充的形式，让学生踊跃把自己收集的信息拿来展示，激发学生的学习积极性。课堂上主要采用师生交流、学生分组交流、共同归纳整理、多媒体展示等方法。通过交流讨论不仅知道了超声、次声的概念，知道超声和次声的特点及其应用、破坏性，还锻炼了学生收集和整理信息的能力，提高合作和信息交流能力。 七、教学环境及教学器材: 多媒体教室 演示器材：加湿器 PPT课件、视频、图片资料等 八、教学过程 （一）导入新课（猜谜语：猜一动物） “似鼠不是鼠，无羽能飞舞，眼睛看不见，目标却清楚。”(谜底：蝙蝠） 设疑：为什么蝙蝠眼睛看不见，目标却清楚？ 学生回答后展示：蝙蝠是靠本身发出的超声波来引导飞行及捕食昆虫。 设疑：超声波是什么呢？是声波吗？我们人能否发出超声波，能否听到超声波？ 【过渡】我们知道声音是由于物体的振动而产生的，那么对于听觉正常的人是不是都能听见物体振动 发出的所有声音呢？ （二）、新课教学 1、超声与次声 调节音频发生器由低到高发出不同频率的声音 ... ...
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