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课件网) 一 设计中的人机关系 任务二 理解人机关系要实现的目标 人机关系要实现的目标 高效、安全、健康、舒适 请体验使用下发物品，分析这些物品在人机关系处理上存在的缺陷并提出改进方案，绘出草图。 个 R o 昵图pcm b KED alina 60 有腱鞘炎的工人比例 50 40 30 10 681012 操作时间(周 阏铁公司进行了著名的“铁锹 图4-3铁锹作业试验 根据椅子的设计原则,指出图44中造成箭头所指人体部位感觉不舒适的原因。 图4-4人与不同座椅的人机关系示意图 目（必修 技术与设计1） 任务二 理解人机关系要实现的目标 一、教学内容 本节课从实例出发，分析了人机关系需要实现的目标，这部分内容是开展设计时必须考虑的基本因素之一。学生在这一节的学习中，会进行相关的案例分析，并开展设计的实践活动。学生在深入理解人机关系要实现的目标的同时，学会把人机关系的相关知识应用在简单的设计中。 二、学科核心素养要求 1. 技术意识：能理解人机关系要实现的目标，通过案例分析与实践活动，帮助学生进一步形成以人为本的技术观。 2. 创新设计：结合案例分析与实践活动，提升创新设计能力。 3. 图样表达：会使用草图进行交流和表达。 三、教学重点、难点 1. 重点：人机关系要实现的目标。 2. 难点：人机关系要实现的目标的应用。 四、教学准备 教学课件 、实物。 五、教学过程 1. 复习 出示人坐在轮椅上的图片。提问：人在使用轮椅时，涉及哪些人机关系？ 学生回答。（后背与靠背，臀部与椅面，下肢长度与椅面高度，脚与脚蹬，手与车轮……） 2. 新课 （1）人机关系要实现的目标———高效、舒适、安全。 展示OXO公司的削皮器图片，介绍削皮器的诞生历史：美国企业家山姆·法伯（Sam Faber）的妻子患有关节炎，在使用普通削皮器时，既有生理上的不便，又因姿势别扭而感到自尊心受损。山姆·法伯看在眼里，动在心里。他和朋友通过人体工程学的研究，研发出了好用的，甚至连削西红柿这样的软皮类蔬果都毫不费力的OXO削皮器，并推向市场，广受好评。 OXO公司的削皮器图 介绍削皮器的结构，并下发OXO削皮器推向市场后所做的顾客调研表，带领学生分析调研情况。布置任务：把每一项顾客体验总结成一个词。 OXO公司的削皮器顾客体验表 削皮器部位 结构特点 顾客体验 实现目标 把 手 横截面为椭圆，大直径 易于把握，无需并拢五指 材料为热塑性橡胶 沾水后表面摩擦力较大，不易从手中滑落 可以在洗碗机中使用 靠近刀头处有“翅片”组 在手指的压力下，可以微微压缩，手感好，手部受压力小 “翅片组”富有弹性，小颗粒不会塞在翅片里，易于清洗 尾部有埋头孔 便于悬挂 刀 片 材料为0.8～1mm像刮胡刀一样锋利的不锈钢，刀锋呈尖齿状排列 削皮轻松迅速，不会削掉大块果肉，软皮类水果也不例外 可以旋转 刀片易于清洗 削皮时无需转动手腕 刀片外有透明保护套 方便收纳，拿取时不会意外刮伤 遮护板 位于刀片外侧 使用时不会刮伤手指 总结：此案例体现出人机关系要实现的目标———高效、舒适、安全。 （2）人机关系要实现的目标———健康 出示不同钢丝钳的使用调查图，这是对电子装配线上40名见习工人所做的调查研究后的结果。研究把工人分为两组，分别使用图中两种不同的钢丝钳。 提出问题：分析图表说明了什么问题？ 不同钢丝钳的使用调查图 学生回答。（使用改良版钢丝钳的工人中，患有腱鞘炎的人员比例几乎没有变化；使用原版钢丝钳的工人中，患有腱鞘炎的人员比例逐渐增加） 总结：此案例体现出人机关系要实现的目标———健康。 （3）案例分析 带领学生分析教材中，铁锹作业效率、人与不同座椅的人机关系案例。 （4）小结：人机关系需要实现的目标有高效、舒适、健康、安全等。这些 ... ...
