《数据收集与编辑》教学设计 教学目标 1、知识与技能 （1）了解数据收集的两种来源，初步掌握通过调查问卷收集数据。 （2）理解“WPS表格”软件的基本概念，如工作表、单元格、活动单元格等。 （3）初步掌握“WPS表格”软件的基本操作。如“WPS表格”文件的建立、保存和打开；数据录入与编辑等。 2、过程与方法 （1）通过用调查问卷收集数据的活动，让学生了解数据收集的来源，学会通过不同的渠道获取信息。 （2）通过各种问题理解“WPS表格”软件的一些基本概念，并通过数据录入初步掌握“WPS表格”软件的一部分操作。 3、情感态度与价值观 （1）引导学生体验数据统计与分析的广泛应用，增强数据收集的意识。 （2）通过合作探究培养学生的团队合作精神。 4、行为与创新 （1）通过教师提醒学生及时保存，学生能够养成及时保存文件的习惯。 （2）通过活动，培养学生解决实际问题的能力。 教学重点与难点 1、重点： （1）了解数据的来源，用调查问卷收集数据。 （2）WPS表格的一些基本概念，一些基本操作。 2、难点： （1）理解WPS表格的一些基本概念。 教学方法 讲授法、演示法、自主探究、任务驱动 教学准备 多媒体课件、一份调查问卷、任务书、广播教学软件 教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 请学生完成一份关于上网情况的调查问卷；收集这些数据。 填写并上交调查问卷； 请学生填写调查问卷，从而体验数据收集过程中的数据来源 基础知识 问:我们还可以如何去收集我们想要的数据？ 1. 数据的来源 讲解数据的两种来源：一是直接获得的“第一手”资料，如亲手实验、问卷调查等；二是间接获取的“第二手”资料，如通过网络、报刊、书籍等。 回答教师提问。 听讲、思考 通过讨论充分认识数据的来源多样性。 新知进阶 通过问卷调查获取数据是日常生活中用的比较多的渠道，你都做过哪些调查问卷？ 用调查问卷收集数据是日常生活应用较为广泛的一种手段。而设计调查问卷收集数据一般包括以下步骤：1、确定调查目的、对象、范围、形式等；2、设计调查内容；3、制作调查表，开展调查活动；4、整理调查问卷，采集数据；5、数据统计与分析提炼调查数据。 学生讨论、回答 通过讨论学习对调查问卷一个感性认识。 新课学习 问:我们收集到的所有数据都是有力量的吗？ 我们还需要学会处理数据，那么如何去处理我们所收集到的这些数据呢？ 我们可以用“WPS表格“这种软件来处理数据。 介绍“WPS表格“软件，演示它的启动方法。 引导学生观察“WPS表格“软件的窗口界面，通过教材认识各个部分。 讲解一些基本概念，如工作表、单元格、活动单元格等，介绍单元格地址。 实践活动：新建一个“WPS表格“文件并保存，名称为”班级通讯录.et“，参照老师所给图样。 根据需要可以增加项目。 学生回答 学生讨论、思考、回答 学生听讲、观看演示、观察对比 学生尝试进行实践操作 由学生自己观察、比较经过处理前后的数据，体会数据处理的必要性。因为了解其重要和必要，才有兴趣和动力进一步学习“WPS表格“软件。 本课小结 教师总结本课内容： 数据的来源、设计调查问卷收集数据的过程。WPS表格的基本概念及一些基本操作。 回顾、思考 梳理知识，构建体系。 ... ...
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