《访问因特网》教学设计 一、教学理念： 探索与实践是学习计算机知识的重要途径。建构主义强调要在真实情景下进行学习，要减少知识与解决问题之间的差距，强调知识迁移能力的培养。因此，信息技术教学应激发学生学习兴趣，以生动的内容，有趣的任务，为学生创造良好的自主学习环境，让学生在探索中发现知识，在实践中掌握技能。 二、教学目标： 1、初步了解Internet的应用 2、认识浏览器 3、掌握上网浏览的基本操作方法 三、情感与价值目标 通过学生在快乐中大胆实践，反复尝试活动，体验成功的喜悦，激发学生得求知欲和学习动力，学生自我展示学习成果获得激励，培养了创新能力和创新精神。通过小组合作学习，培养学生合作精神和集体主义情感。 四、教学重点与难点： 1、重点：上网浏览的基本操作 2、难点：浏览器的使用；上网的条件 五、教学过程 （一）、创设情境，激发兴趣 师：同学们，我们的家乡保定是一座拥有悠久历史的城市，这里有许多名胜古迹，气候宜人，吸引了很多中外游客的观光。那么你都去过哪里呢？那里给你留下了哪些美好的回忆呢？哪位同学愿意与我们一起分享一下呢？ 同学ABC 以上几位同学精彩的发言仿佛给我们带进了如梦如画的美景中，可是，我们只能在脑海里去想象，那么怎样可以快速的拥有身临其境的感觉呢？可以更加直观的看到美丽的风景呢？ 请看电脑屏幕 景区图片、视频 （1）、引入浏览器 师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。今天，就让我们乘上网络的快车，一起遨游因特网。 师：网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？（出示浏览图标）它的名字叫“浏览器”，它还有个外号叫“探路者”，能在网络世界中帮我们探路、浏览信息。接下来，它将和我们一起去浏览“秦皇岛旅游”网，更多的去了解我们美丽的家乡。 那么，同学们，你们可以在哪些地方找到它？用什么办法启动它呢？请大家试一试，再说一说。（学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中，学生尝试并交流，可以请一至两名学生上台演示自己的方法） 师：启动浏览器的方法很多，你喜欢哪一种就选哪一种。 （2）、认识浏览器 （标题栏、菜单栏、工具按钮、地址栏、状态栏……） （3）、认识地址栏及其作用 师：因特网就是一条信息高速公路，浏览器就是出租车，乘上出租车，你应该告诉司机什么呢？ 生：要去的目的地。 师：那你现在要告诉浏览器什么？ 生：要访问的网址。 不同的网站有不同的网址，网址就是在地址栏中输入。 如：保定热线： http://www.bdinfo.net请学生注意看标题栏、正文区、状态栏的状况，并请学生说一说。 （4）、学生操作 组织反馈，请一位同学进行广播演示，边演示边说说自己的方法。 关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。 （二）、了解主页、认识链接和它的作用。 （1）、了解主页：现在我们打开了“保定热线”的第一个网页，既然是这是第一个网页，那么就叫作首页，或是主页。同学们，你看到了什么信息，你最想了解哪些信息的详细内容呢？要进一步了解这些信息，你觉得应该怎么办？请大家尝试一下。 （学生尝试，交流；教师巡视指导） （2）、了解链接：老师看到同学们在网页上移动鼠标，发现没有，鼠标箭头移到某些地方是否变形状了？ (学生：变手形) 解释：凡是网页上鼠标箭头变成手形的地方，这就是一个链接，点它一下，就能打开另一个网页。请学生试点“景区大全”链接。 （3）、现在同学们是否发现“后———按钮变得可用了，试用。现在同学们是否发现“前进”按钮变得可用了，试用。 说一说 ... ...
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