《保护森林环境》 ———公益招贴设计教案?? 【教学目标】 1.知识目标：通过了解公益海报的概念、主要组成要素及对优秀公益海报的欣赏，使学生对公益海报和设计公益海报有个较深层的认识。 2.能力目标：?能结合生活实际、通过公益海报的创意图形、广告语的学习与引导，激发学??生创造思维，并结合自身的特点设计出“保护森里资源”为主题的公益海报。 3.情感目标：通过本课公益海报“的载体，激起学生对环境保护的关注，使学生更加关注身边生活、关注人类社会、关注环境和关注地球，培养学生的环境保护意识和保护地球的意识，以及培养学生集体主义精神。光靠个人的力量是不够的，只有大家携起手来，才能创造美好的明天。 【_??????_重点】? 对公益海报的设计元素收集，结合方法，针对主题进行简单的设计。? 【_??????_难点】 公益海报设计的创意：元素组合的创意、广告语的创意。 【教学方法】? 图片引导法、发散性思维训练法、比较法、示范法。 【学习方法】? 观察法、探究法、练习法、集体合作法。 【教学准备】? 学生：作业本、铅笔、橡皮擦、彩色笔。? 教师：多媒体课件。? 【教学过程】? 一、教学引入（2分钟） 1、使用过一次性筷子的同学请举手 2、师：原来老师也经常使用一次性筷子，但当我看了一张图片后，开始抗拒一次性筷子了，想看一下吗？(出示PPT) 师：知道原因了吗？我们把这种具有宣传作用的图称为海报。 【设计意图：由学生最最熟悉的一次性筷子导入，易吸引学生的注意力，什么是海报变得也更加直观明了】 二、加深理解（4分钟） （一）明确概念 师：一般我们见过的海报都是类似于肯德基、麦当劳、还有电影海报等，这类海报目的是？（推销产品，以赢利为目的）那这样海报是不是在向我们推销一次性筷子呢？（不是）那它的目的是什么？（提醒、告诫） 【设计意图：引导学生将这张公益海报与熟悉的商业广告作对比，得出公益海报的概念及功能、特点，更利于学生理解】 （二）引导分析海报构成（主图、文字） 出示课件：总结出海报的定义、特点 公益海报：指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，促进社会问题的解决或缓解。 内容：交通安全、环境与资源保护、和平、爱心等公益性的问题。 它是一种非常经济的表现形式：使用最少的信息就能在瞬间获得良好的的宣传效果 （三）出示课题：保护森林资源公益海报设计 三、理解分析，明晰创意 师：1、“使用最少的信息就能在瞬间获得良好的的宣传效果”———如何才能做到？引导学生得出：图、文字、色彩上的处理?? ?2、怎样才能一看就记住？关键靠什么？———创意 【设计意图：强化公益海报的特点，让学生明白公益海报要取得最佳的宣传效果，先要求能被吸引，然后过目后能牢记。只有明确了这2点后，才能设计出好的作品】 (一)收集元素 师：要想画出优秀的又有创意的海报第一步要学习如何收集创作元素 热身练习：（2分钟） 第一组：树木怎么啦？ 第二组：过度砍伐的后果是什么？ 第三组：谁在破坏，谁会遭殃？? 第四组：如何补救？其他??? ??2、?交流3、?出示元素概括图 【设计意图：利用蝴蝶效应进行元素收集，实质上也是一次发散性思维练习，通过这种方法的使用，使元素收集变得更为系统、有序。同时仅靠课堂这么点有限时间靠个人收集是远远不够的，大家分工一起来收集，可以培养学生的合作精神。】 （二）、公益海报创意分析（主图） 从元素图中抽取2到3种元素，示范举例? ?1、方法一：元素相加 ? 思考：怎样组合？思考：怎样添加广告语?？ 方法二：元素替代 ?思考：为何取名“共生”?？???????????? 师板书示范举例 这样组合有何想法？广告语怎么添？（本是同根生，相煎何太急） ... ...
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