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课件网) 核心专题 突破 专题六 人口、城市与交通 地理 2021 内容索引 价值引领 备考定向 知识体系 网络构建 价值引领 备考定向 核 心 要 求 核心价值 通过本专题的复习,提高人口统计图的判读能力以及分析人口迁移的成因与影响;根据现实情境分析人口问题、城市规划和交通区位建设的能力;综合运用地理知识解决现实生活中有关人口、城市与交通的实际应用 学科素养 强化对现实生活中地理现象的观察,提升学科素养中的综合思维、区域认知、人地协调观等方面素养 关键能力 综合思维能力、区域认知能力、人地协调观 必备知识 人口增长特征、人口问题及其对策、人口迁移成因及其影响、城市功能区规划、城市化进程及其影响、交通建设区位分析及其影响等 试题情境 高考中本专题知识的“情境”有:以人口统计图为载体,考查有关人口增长的特征;以某热点事件为载体,考查人口迁移、城市功能区、城市化、交通建设等 考查方式 本专题考点在高考中以选择题和综合题形式呈现,多与现实生活联系密切,中等难度为主,综合考查考生运用基本地理原理解决实际问题的能力 考向预测 高考试题主要考查人口统计图的判读、人口迁移、城市空间结构的合理性、城市化、分析交通区位及其影响等 典型例题剖析指导 考点一 人口增长与人口问题 (2020全国卷Ⅲ)户籍人口与常住人口的差值可以表示当地人口常年(半年以上)外出的数量。下图显示2010年我国西部某市50岁以下各年龄组女性人数。调查表明,该市妇女生育峰值在21~29岁。据此完成下列要求。 (1)以下时间段中,该市人口出生率最高的为( ) A.2001~2005年 B.1991~1995年 C.1981~1985年 D.1971~1975年 (2)造成该市20~24岁年龄组人数明显偏多的原因可能是,该组人口出生期间( ) A.生育政策放宽 B.经济发展提速 C.育龄妇女较多 D.生育观念转变 (3)推测2010~2030年该市人口发展的变化是( ) A.人口出生率逐渐提高 B.人口增长较为缓慢 C.2025年迎来生育高峰 D.人口总量逐渐减少 试题情景 试题以人口统计图为背景材料,考查城市人口出生率、年龄结构、人口增长的特征等。 学科素养 区域认知:通过人口统计示意图判断2010年该城市的人口特征。 综合思维:通过图文材料考查人口统计图的判读、人口出生率的计算、人口结构的成因、人口发展趋势等。 思路引导 第一步,读图文材料,明设问。 第二步,调知识,求答案: 第(1)题,读图可知,35~39岁和40~44岁的户籍人口数量较多,由材料可知,该图显示2010年的人数统计,因此据时间推断,1971~1975年和1966~1970年该市人口出生率比其他年份高。故选D项。第(2)题,由图可知,该市常住人口中年龄为40~44岁的女性人数较多,与20~24岁年龄组相差16~24岁,即存在生育年龄上的相关性,由材料可知,该市妇女生育峰值在21~29岁,因此造成该市20~24岁年龄组人数明显偏多的原因可能是,该组人口出生期间育龄妇女较多。第(3)题,从2010年到2030年的20年间,2010年为0~9岁的女性陆续进入生育峰值,而2010年为0~4岁和5~9岁的女性数量相差不大,且比其他大部分年龄组人数少,故2010~2030年出生率较低,人口增长缓慢,B正确,A 错误;2025年时,2010年为5~14岁的女性进入生育峰值,而2010年为5~14岁的女性人数没有显著增多,所以2025年不会迎来生育高峰,C错误;2010~2030年人口增长缓慢,但不一定出现人口负增长,D错误。故选B。 答案 (1)D (2)C (3)B 知识整合技能提升 1.人口增长模式的判断 (1)从时空分布规律判断 ①根据所处历史发展阶段(时间): ②根据国家类型(空间): 大多数发展中国家属于传统型;个别发展中国家如中国、古巴、韩国、新加坡等属于现代型;发达国家则属于现代型。 (2)从人口增长特征判断 ①定性描述:原始型是“高—高—低”模式;传统型是“高—低— ... ...
