《种子萌发的过程》教学设计 ? 一、设计思路 ?1、?情景导入，进入课题。绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。了解植物的生活特点及其生命活动规律，对于理解和掌握植物在生物圈中的作用具有重要意义。本节课要求学生建立的概念是：种子的结构与萌发过程。在引入课题时，组织学生观看幻灯片，让学生们进入一个形形色色的植物世界，建构起植物体组成的整体框架———根、茎、叶、花、果实和种子，从而进入今天的课题。 2、动手动脑，探究合作。新课标倡导自主学习，合作学习与探究学习。在探究种子的结构与萌发的过程中，引导学生动手动脑，锻炼和培养学生的观察、分析综合、对比、创新等多种能力。同时也能激发起学生的学习兴趣，学会倾听，学会交流。 3、教为主导，学为主体。本节课教师的作用体现在有效地组织引导整个课堂的探究，并抓住时机训练学生的能力。我在设计时，遵循学生的认知规律，恰当地利用媒体，根据学生已有的生活经验背景，将理论与实际巧妙地结合，使抽象的内容变得直观生动。学生作为探究主体，体现更多的是观察、讨论、交流等，在活动的过程中去体验，去领悟，去构建自己的知识和经验，实现自我发展。 二、?教学目标 ???????（1）知识性目标： ???????????????1、举例说出种子的结构。 ???????????????2、说出种子的各部分结构在种子萌发中的作用。 ???????????????3、描述种子的萌发过程。 ???????（2）技能性目标： ??????????????尝试观察种子的结构。 ???????（3）情感性目标： ???????????????体验自主探究获得知识的乐趣。 ?三、教材分析 ?四、教学重点： 1、说出种子的结构。 ?????????????????????????? ??2、培养学生观察、分析等能力。 ?五、?教学难点：说出种子的各部分结构在种子萌发中的作用。 ?六、学情分析 ???????学生大多数都是来自于农村，对种子比较熟悉，由感性认识上升到理性认识并不难，学生们在日常生活中见的植物更多，但是对植物种子的深入研究还都是第一次，他们的好奇心强，胆大好问，再加上教学文稿的演示，可以极大的满足学生的求知欲。在设计探究方案时，考虑到学生的注意力，加强学生的有意注意，充分发展他们的潜能。 七、教学用具 1、提前一昼夜浸泡的菜豆种子。 2、Powerpoint媒体教学演示。 八、?教学时间?：一课时 九、教法学法?：设景-激趣，引导-探究，启发-讨论，引导-归纳 ?十、?教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? ? ? 情景导入 ? ? ? 播放幻灯片，先欣赏一段大自然的美丽风景，再由种子长成幼苗的现象入手，引入本节课要学习、研究的主题。 出示课题：种子萌发的过程。 ? 出示幻灯片：身边的事 鼓励同学们思考并相互解答以下问题：a这些植物都是由什么发育而来的？b它又怎么能从一粒小小的种子进而成长为一株形态各异的植物的呢？ 学生观看幻灯片，根据生活经验及生产实践中的实例，思考并讨论身边事中提出的问题。学生们都是来自于农村，对这样的问题并不陌生。 ? ? 通过相互讨论，解答问题，大家对今天学习的主题有了明确的认识。 ? 美丽的画面，形象逼真，既能得到美的享受，又能激发学习兴趣，还可以培养学生热爱大自然的情感。 ? ? ? 交流反思，激发学生的探究欲望。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合作探究 1、认??识植物种子的类型 2、探究植物种子的结构 ?A菜豆种子 ? ? ? ? B玉米种子 ? ? ? ? 3、种子的萌发 ? ? ? ? ? ? 4、种子的休眠 ? ? ? ? 5、种子的选取 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6、种子的播种深度 出示幻灯片：种子的类型 ?? ? 师指出：今天就分别以菜豆和玉米种子的结构为例，学习植物种子的结构。 ? 出示幻灯片：菜豆种子的结构?（重点） ???师做简单的说明 ? ? ? 出示幻灯片：玉米种子的结构 ... ...
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