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课件网) 第8章 第2节 二力平衡 人教版 · 物理 · 八年级（下） 学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标 学习目标 1.通过生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力； 2.通过实验探究二力平衡的条件； 3.会运用二力平衡的知识分析解决实际问题。 【重点】通过实验探究二力平衡的条件。 【难点】二力平衡条件的应用。 新知导入 可见即使有力作用在物体上，物体运动状态也不一定改变。 我们知道要改变物体的运动状态就必须有力作用在物体上 ，那么是不是有力作用在物体上 ，物体的运动状态就一定改变呢？ 匀速运动 静止 知识点 平衡力和平衡状态 1 新知探究 物体处于静止状态或匀速直线运动状态都叫做平衡状态。 F G 静止在桌面上的课本 匀速下降 G ● F阻力 平衡状态 新知探究 高铁在四个力作用下做匀速直线运动，处于平衡状态，这四个力为一组平衡力。 如果一个物体在几个力的作用下处于平衡状态，我们就说这几个力相互平衡，此时物体受到的这几个力是一组平衡力。 平衡力 新知探究 吊灯在五个力的作用下处于静止状态，吊灯处于平衡状态，这五个力称为一组平衡力。 G F拉 新知探究 一个物体同时受到两个力作用，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，那么这两个力就彼此平衡，我们称之为二力平衡。 二力平衡 1.物体受平衡力作用时，几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。 2.若物体处于静止或匀速直线运动状态，则物体不受力或受平衡力的作用。搬而未起、推而不动时，物体的受力情况虽发生改变，但仍处于静止状态，其受力仍然平衡。 特别提醒！ 不计空气阻力，下列物体处于平衡状态的是（ ） 新知探究 典例1 D 物体处于静止或匀速直线运动状态都叫做平衡状态 A.在空中自由下落的苹果 B.在圆形跑道上匀速跑步的运动员 C.竖直向上抛出的石子 D.沿笔直斜坡匀速上行的汽车 新知探究 知识点 二力平衡的条件 如果处于平衡状态下的物体只受两个力作用，这两个力要满足什么条件才能平衡呢？ 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 两个力应该在同一物体上 猜想 2 新知探究 实验探究：二力平衡的条件 设计实验 小车在水平方向上只受到两个力F1和F2的作用。实验时，可以从力的三要素及验证二力平衡需作用在同一物体上去探究，力F1和F2满足什么关系时，小车可以保持平衡。 实验器材 滑轮（2个）、小车、细绳、砝码若干、两个相同的托盘、光滑桌面等。 新知探究 （1）在一边的两个托盘上放上等重的砝码，即小车受到大小方向相同的两个力，放开小车，观察小车的运动。 实验步骤 新知探究 （2）在两边的两个托盘上放上不等重的砝码，即F2＞F1时，放开小车，观察小车的运动。 F2＞F1 新知探究 （3）在两边的两个托盘上放上等重的砝码，即F2=F1时，放开小车，观察小车的运动。 F1=F2 新知探究 （4）在两个托盘中各放一个质量相等的砝码，将小车旋转一定角度，使两个拉力不在同一条直线上，放开小车，观察小车的运动。 新知探究 探究二力平衡的条件 新知探究 实验次数 砝码质量 拉力方向 小车状态 小车是否平衡 1 相等 相同，同一直线 做加速运动 2 不相等 相反，同一直线 做加速运动 3 相等 相反，同一直线 静止状态 4 相等 相反，不在同一直线 不能处于静止状态 否 否 否 是 实验记录 新知探究 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 “同体、等大、反向、共线” 实验结论 注意事项 （1）所用的两个托盘要相同。 （2）应选择较光滑的桌面和质量较小的小车，这样可以减小阻力对实验的影响。 新知探究 用小卡片探究二力平衡的条件 拓展延伸 新知探究 ... ...
