《辽阔的疆域》 课标对接 运用地图说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积；在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 教材分析 本节教材是中国地理的开篇第一节，地图、图片、活动较多，着重学生学习兴趣的培养。重点是让学生从宏观的角度认识中国的地理位置、空间大小和内部差异等特征，从而奠定学习中国地理的知识基础。本课时共两个目：“地理位置优越”、“疆域辽阔”，第二目是核心。教材按照半球位置、纬度位置、海陆位置的顺序进行说明，重点是纬度位置和海陆位置的特点和重要性；我国既是陆地大国，也是海洋大国，教材通过活动加强对此观念的认识。注重从地理学科角度教会学生认识地理的方法，培养学生的地理思维能力。 学情分析 学生经过一年的地理学习，具备了一定的地理基础知识和基本技能，并能初步运用于地理学习中。但是学生在应用的时候，往往还不熟练、准确，所以在教学过程中应加大地图的运用，强化学生的读图、析图的能力；具备了小组合作的基础，应引导学生在自主的基础上加强交流。 学习目标 1、知识与技能 说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性；记住我国的领土面积，在地图上指出我国的陆上邻国、隔海相望的国家和濒临的海洋、所属的岛屿，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，并分析其优越性。 能够在地图上找出中国的四至点，量算出南北间和东西间的距离，学会运用有关统计资料，比较中国的面积大小和位置优劣。 2、过程与方法 通过用地图说出我国的地理位置，分析评价我国地理位置的优越性，掌握运用地图获取有关地理信息的方法；学会利用相关资料解决地理问题。 3、情感、态度、价值观 通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志。 重点和难点 教学重点： 1.我国地理位置的特点及优越性； 2.我国的领土面积、我国的邻国和濒临的海洋。 教学难点： 我国地理位置的优越性；我国既是陆地大国、也是海洋大国。 二、教学过程 【设置情境】 教师：课前播放视频———五彩中国，课上出示一带一路相关图片。五彩中国展示了中国的美丽，一带一路的实施展现了中国的富强。作为中国人，自豪的同时更应该了解我们的祖国。 学生：明确学习内容，阅读学习目标。 【学习过程】 一．读地图，说位置 教师：打开世界地图，一眼就能看到我们伟大的祖国。你能描述中国的地理位置吗？ 学生：自主独立完成题目，同桌交流答案；4号同学汇报展示，其他同学补充。 教师：同学们有何收获？ 学生：通过学习，我们学会了如何在地图上提取有关的地理信息，明确了说明一个国家或地区的地理位置，一般应从半球位置、海陆位置、经纬度位置和与邻国或邻区的相对位置四方面去分析。进一步体会到地图在地理知识的学习中的重要地位。 …… ［过渡］我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。下面让我们共同探讨一下我国地理位置的优越性。 二．作比较，明优越 教师为小组分配任务，要求学生小组内互动探究，探究出进行展示。 【总结】： 纬度位置———南北跨纬度广，大部分位于中纬度地区———南北气候差异大———为发展多种农业经济、旅游提供有利条件。 海陆位置———亚欧大陆东部，太平洋西岸，海陆兼备———东部降水丰沛，利于农业生产；沿海多优良港湾，利于发展海洋事业；陆上便于同邻国发展对外交往与合作。 ［承转］教师：优越的位置给中国提供了优越的条件，我们中华大地不仅位置优越，而且国土辽阔。你能从课本中找到证据吗？ 三．找证据，话辽阔 【学生活动】 活动一：说说面积的大小，陆上疆界和海岸线的长度。 活动二：读“中国疆域示意图”，找出.中国四至（最北、最南、最东、最西）的位置；量算中国南北两 ... ...
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