合理利用土地资源 一、教学目标 （一）知识目标 1、使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异的原因 （二）能力目标 从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。 （三）情感态度价值观 教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。 二、教学重难点 1、教学重点：我国土地资源的特点及分布、合理利用每一寸土地。。 2、教学难点：土地资源利用中存在的问题及对策。 ●教学方法：谈话法 ●教具准备：多媒体 ●课时安排：一课时 第一课时 土地资源 三、教学过程：主要问题设计 第二课时 ［导入新课］ 复习引入新课（多媒体展示） 1、自然资源分为那两类？ 2、我们脚下的土地是可再生资源还是非可再生资源？ 今天具体学习一下土地资源的特征和分布。 （一）、土地资源的特点 1、出示幻灯片 提问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？ 活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来讨论下列问题： （1）在这些图片中哪些是农业用地？ （2）哪些是非农业用地？ 小结：由于我国国土辽阔土地利用类型齐全。（幻灯片展示） 出示幻灯片让学生读图了解，后总结我国土地资源的利用类型和特征。（总类齐全，总量大，人均占有量少） 承转：下面让我们再看一看土地资源还有没有其他的特点。 2、创设问题情境： 出示幻灯片，请同学们读图 “中国土地利用类型分布”和图“我国土地利用类型的构成”，思考下列问题： （1）哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？ （2）难于利用的土地主要有哪些？ （3）概括一下我国土地资源的特点。 小结：从同学们的概括来看，我国土地资源的特点是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。 过渡：我们了解了我国土地资源的特点，知道了我国土地资源分布不均，下面让我们来看一看我国的耕地、林地和草地是如何分布的？ （二）、土地资源分布不均 3、出示幻灯片“我国主要土地利用类型的分布图”，让学生读我国土地利用图后找出耕地、林地、草地的分布地区。 耕地：主要分布在东部季风区。 林地：主要分布在东北、西南和东南边远山区。 草地：主要分布在内蒙古的东部、青藏高原的东部和南部。 难利用的土地：主要分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠等 4、讨论： 师：影响土地资源分布不均衡的因素有哪些？（地形、气候） 1、请同学们读图“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的图“我国地形图”、图“我国降水量分布图”、图“我国的干湿地区图”、图“我国的季风区和非季风区图”进行比较。 思考以下问题： （1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？ （2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？ （3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？ 教师指导学生读图，寻找答案。 教师小结：用表格比较归纳（幻灯片展示）。 3、出示幻灯片 分析比较我国土地资源和水资源的南北差异，并且说出这对农业生产是否合理。为什么？ 不合理（水与土的矛盾） （1）你认为这种矛盾将如何解决？（要充分利用当地自然条件的优势，因地制宜发展农业） 补充：耕地以秦岭-淮河一线为界，以北是旱地，以南是水田。 讲述：耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，如果土地利用合理，就会永续利用；但是如果 ... ...
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