中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级上6.2《做负责任的人》教学设计 课题 6.2《做负责任的人》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 1、理解承担责任的代价与回报 2、能够正确评估承担责任的代价和回报,作出合理的选择3、懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好 4、知道怎样做负责任的人 5、明确自己在社会生活中的责任，培养参与公共生活的责任感。 重点 理解承担责任的代价与回报，努力做负责任的人； 难点 责任与代价和回报的辩证关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《《责任之歌》给中国人民带来的正能量：抗击疫情，我的责任》2020年的春天，凝成一段可歌可泣、刻骨铭心的岁月。“青年是国家和民族的希望。在这次抗疫斗争中，青年一代的突出表现令人欣慰、令人感动。”习近平指出，青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。第六课 责任与角色同在第二节 做负责任的人 思考问题 语言导入，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P69-74内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、承担责任的代价和回报是什么？2、如何选择和对待自己承担的责任？3、如何对待生活中不可推卸的责任?4、我们为什么要积极履行社会责任？ 5、我们应怎样积极履行社会责任？6、如何做负责任的人？三、师生合作探究(一) 不言代价与回报探究一：P69运用你的经验 （1）在以下情境中，你会怎样做？（2）启示点拨：（1）情境一：我会如实向老师反映情况，说自己只是一 名协助者。情境二：我会将多找的钱退还给店主。情境三：我会记住车牌号,拨打“ 110”报警，救助被撞的人并拨打“ 120”。（2）勇于承担责任探究二：P70探究与分享（1）我选择的责任是什么？（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（4）有没有哪种选择不需要付出代价？点拨：（1)选择参加班委竞选。(2)付出时间和精力，可能影响自己的学习；可能被同学误解,和同学的矛盾可能增加；做错事情可能会受到老师和同学的批评；等。 (3)长才干,培养能力，增强与他人沟通的能力，获得成就感,获得老师的赞扬和同学们的尊重，等。(4)没有。探究三：播放视频《背着同学上学》视频给我们什么启示？点拨：（1）承担责任，意味着我们要付出时间、精力和金钱，但往往也伴随着获得回报的权利。做负责任的人，要学会对选择负责！做负责任的人，要学会不言代价与回报！探究四：问题探究承担责任的代价和回报是什么？点拨：（1）承担责任的代价： 无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而责备，甚至受到处罚。（2）承担责任的回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和新技能 、赢得他人的尊重和赞许等。探究五：播放视频《抗疫群英谱：打怪兽的爸爸妈妈 我好想你》（1）视频给我们什么启示？（2）如何选择和对待自己承担的责任？点拨：（1）①灾难面前，他们也是孩子、是爸爸妈妈、是家里的主力，可他们舍小家顾大家，忍着泪冲到一线去。②以生命赴使命，用大爱护众生。一个个勇敢的医务人员白衣执甲、逆行出征，谱写了共抗疫情的感人篇章。（2）①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。②我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回 ... ...
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