七年级下册信息技术《学用random模块》教学设计(川教版)

第三单元 开启Python小宝箱 学用random模块的教学设计 【教材分析】 该节是四川教育-出卷网-出版的七年级下册第三单元第二节，探索信息技术。该节主要想通过生成随机数的例子来掌握random模块，以及循环语句的灵活使用，为下一步使用python编程语言解决实际生活中的问题打好基础。 【学情分析】 七年级的学生们很活跃，在表达生活中的信息技术会有很强表现欲望，所以我会在上课过程中主要采取引导与激励机制，鼓励他们多多思考，虽然他们已有初步的编程认识，但对语句的格式，代码的掌握并不牢固，理解也并不到位，我会激发他们勇于参与，培养他们多多动手的实践精神和探究热情。 【教学目标】 1.知识与技能：了解常用外部模块，掌握random模块的基本用法，以及能使用randint方法生成随机数，同时灵活运用好循环语句即for或while。 2.过程与方法：对教师的讲授和演示充分理解，通过自主讨论、合作探究、实践练习，提高自我学习的能力。 3.情感态度与价值观：通过代码，让学生了解程序语言，提升对计算机世界的认知。 【教学重难点】 1.重点: 掌握random模块的基本用法，使用randint方法生成随机数； 2.难点：加强变量和循环语句即for或while灵活运用。 【教学方法】 以学生为主体，老师为主导，讲授演示法、上机实践、合作探究 【课时安排】 分三课时 第一课时：掌握random模块的基本用法，使用randint方法生成随机数； 第二课时：随机取值，用choice方法随机抽取学生姓名或照片； 第三课时：编写简单的猜数游戏。 本教学设计为第一课时（40分钟） 【教学准备】 多媒体网络机房；多媒体课件、案例源代码；编程环境 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 创设情境 引入： 老师：我们现在已经学习了python的基本语句和一些函数，完成了一些功能。大家还记得Python也能画图吗？ 之所以Python能画图是引入了模块，大家还记得是什么模块吗？ 对了！就是turtle（海龟）模块。 -285751003300其实Python中还有很多模块，有了它们能实现更多神奇的功能哦！我们马上来看看吧! 学生聆听并思考 笔记、勾画 从Python的强大功能揭示模块的重要性。又从上学期所学的海龟模块拉近学习模块的距离，使学生更迫切去学习和了解Python模块的奥秘。 引出主题 下面，我们就来认识下“random模块” 我们先来玩一个“随机猜数游戏”吧！ 大家一定觉得还好玩吧，也想编出这样的游戏吧？那我们就来开始认真学习random模块吧！ 学生上讲台尝试操作展示，其余学生观看 让学生参与游戏，激发学生编写程序的兴趣 学习新知 认识random模块 random模块通常也被称为“随机模块”。 演示1：如何生成一个随机数。 （提问）导入一个模块的语句是什么？ -5080330200代码 -24765349250运行效果 3556039370000点拨：随机生成，每次结果不同 举一反三 修改程序（连续生成随机数，不用每次手动生成） 提问：for循环语句格式是什么？它与while循环的区别是什么？ -13335387350演示： 能用变量方法实现吗？(多种方法尝试) -8255444500修改程序 拓展练习（书P56） 1、前三题学生上机测试 教师总结： ① randint()所取到的数一定是整数（正整数或负整数） ② randint(左,右)中的范围一定是左≦右 ③ randint()取到的数包括边界值 349885837565002、画随机“星空图”（教师演示&程序代码分析） 注：有能力的学生可以尝试编写代码。 小试牛刀 运行如下效果 69215374650（提示：用str(i）显示次数字符串) 107951060450出示答案 小结：str()转化为字符，int()转换为整数 学生回答 import 学生思考理解 学生回答 for i range(次数): 在知道循环次数的情况下用for循环 学生练习修改 学生完成，展示回答并解释每句含义 学生展示 老师点拨 学生观看，理解并做好笔记 ... ...