《关爱他人》教学设计 课题 关爱他人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八（上） 学习 目标 情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。 2、能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。 3、知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术。 重点 关爱他人的重要性。 难点 关爱他人的做法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：《关爱他人 帮助自己 》 思考：他们身上体现出怎样的优秀品质？ 看视频 思考问题 回答 教师引入本节课课题 讲授新课 课堂预习：请同学们在5分钟之内阅读完教材P75-79页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1、什么是关爱？ 2、为什么要关爱他人？（关爱他人的重要性？） 3、怎样去关爱他人？ 一、关爱他人是一种幸福 结合刚看的视频说说什么是关爱？ 得出：关爱，就是关心爱护 活动：小组讨论 问题：在我们生活中，你看到过哪些关爱他人以及你受到他人关爱的经历？并谈谈你对这些行为的感受？ 时间：5分钟 成员：同桌或者前后2-4人为一组 分工：1人记录讨论成果 1人代表发言 注意：课堂记录和声音的控制 得出： 关爱的表现： 在长辈的呵护下，我们健康成长。 在老师的鼓励下，我们增强学习信心。 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵、、、、、、 ★2.为什么要关爱他人？ （关爱他人的意义）①对他人：关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。 ②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 ③对自己：关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。 过度：我们应该怎样去关爱他人？ 图片：PPT（疫情无情，人有情，总是有一些人在灾难面前关心他人，努力贡献着自己的力量，他们是最平凡的人，却带给我们最大的感动。） 思考：（1）你赞同图中网友的说法吗，为什么？ （2）你觉得你可以在这次疫情中做哪些关爱他人的事？ 得出：★3.怎样关爱他人？P78-79 ①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。 ②关爱他人，要尽己所能，关爱不分大小，贵在爱心。尽己所能为他人排忧解难，奉献社会。 情景一：班主任知道学生小梅家中非常困难，就写了一份倡议书，号召全校同学为小梅捐款，还请来了电视台为小梅做宣传。可小梅对此却非常反感。 思考：小梅为什么会反感班主任这种行为？ 得出：③关爱他人，要讲究策略，帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊。 情境二：怎么帮？ 一天,中学生甲、乙、丙、丁放学回家,走到学校附近的河边时,忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学小刚在河边玩,不慎滑进河里，甲乙丙丁四个学生均不会游泳,在此危急关头,四个同学有三种不同表现. 甲：纵身一跃跳进河中,试图拉小刚上岸,结果河水湍急,不会游泳的俩人抱在一起在河中挣扎 乙:自己不会游泳,也没有法定的救助义务,还是自身安全重要,于是扬长而去 丙、丁：一边大声呼救,一边找救人工具,发现旁边有一根三米长的木棍,俩人马上抄起木棍,将另一头伸向河中,让小刚抓住。这时几个成年人跑来,有的跳进河里救人,有的帮着拉木棍,大家齐心协力将小刚救上岸。 思考：你最赞成谁的做法？为什么？ 得出：★3.怎样关爱他人？P78-79 ③关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护 ... ...
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