Unit6 It's a grapefruit (Lesson33) 教案

教学设计 一、课题名称：Lesson 33 二、教者姓名： 三、教材分析 本课是第六单元第三课，通过课前两分钟及演唱歌曲让学生们对水果话题感兴趣。通过感知课文、chant、模仿等方法,引导运用That’s a /an…等句型介绍水果的名称，让学生在真实语境中进行交际。利用魔术师为同学们变魔术的真实场景，激发学生的学习热情。 四、学情分析 五年级学生已经有了一定的英语学习基础，部分学生能够积极主动发言，还有一部分学生已经不像低年级同学那样学习热情高涨。所以调动学生学习的热情尤为重要。 五、教学目标 语言知识目标：1.操练主要目标语言Is that a / an … ? Yes , it is ./ No , it isn’t . 2.引导学生能够运用That’s a / an … 语言技能目标：让学生能够在真实场景中使用目标语言。 学习策略目标：通过分角色朗读及扮演的方法让学生喜欢本节课。 情感态度目标：通过课堂活动,丰富学生的生活体验,鼓励学生多吃水果。 文化意识目标：让学生体验魔术师的职业，对各种职业有兴趣体验。 六、教学重、难点 1.掌握课文中的重点句型：Is that a / an… ? Yes , it is ./ No , it isn’t . 2.本课难点根据所给的提示创编新对话。 七、教学过程 Step One Warm-up Greeting 师生问好。 2.Two minutes before class 让轮到课前两分钟的两名同学准备自我介绍及自己喜欢的水果话题。 3.Sing a song 调动学生喜欢水果的热情。 4.Revision 在此环节开始引入教学评比，激发学生的竞争意识。复习水果单词及句子。 Step Two Presentation 1.Watch the video and answer the question 抛出魔术师图片让学生第一次观看视频来回答图片人物是doctor还是magician,让学生初步感知本课内容。 2.Watch and answer 设置问题:What's this? What’s that? 引导学生观看视频后能够对图片进行提问并在找出正确答案。 3.Listen and answer 设置问题:What's this? What’s that?引导学生再次观看视频说出That's a/an ... ,并对"Is that a/an ... Yes , it is./ No , it isn’t ."进行操练 并对此句进行操练。 4.Chant. 让学生对本课主要目标语言熟练掌握，对前面的句型操练进行升华。 Step Three Practice Follow video 让学生跟着视频读课文。 2.Role to read 让学生利用角色扮演的方法读课文并交换角色再次读课文。 3.Read the dialogue in pairs 让学生翻开书，两人一组练习课文并进行展示。 Fill in the blanks 让学生给课文填空对其进行背诵课文的训练，为接下来的魔术表演作铺垫。 Step Four Production 1.Play and act 根据所学内容和一些提示语，让学生尝试创编对话，并进行展示。 2.Magician show 让学生们体验当魔术师及观看魔术表演的快乐。 3.Emotional education. 让学生喜欢水果，知道水果对身体健康有好处。 Step Five Homework 1.Talk about your favorite fruit with “Is this/that a /an... Yes , it is . No , it isn't . 2.Read lesson 33. 八、板书设计 Lesson 33 Is that a/an ... (各种水果) 教学评比 Yes , it is ./No , it isn’t. 教学评比 That's a/an ...(各种水果) ... ...