2.1学习伴成长 学习目标 1.如何正确认识学习？ （1）地位 （2）含义 （3）范围 （4）表现 （5）态度 （6）时间 2.我们为什么要学习？/学习对个人成长有什么意义？ 1.如何正确认识学习？ （1）地位： 中学阶段，学习是我们的重要任务。 P6 探究与分享 他们是在学习吗？ 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小胜在周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 知识的获取 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 能力的培养 如何做人 1.如何正确认识学习？ （2）含义： 学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 辩论赛： 学习只能在学校进行吗？ 正方：学习只能在学校进行。 反方：学校外也能学到东西。 1.如何正确认识学习？ （3）范围： 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 1.如何正确认识学习？ （4）表现： 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 1.如何正确认识学习？ （5）态度： 学习需要自觉、主动的态度。 婴儿：牙牙学语 学走路 幼儿园：学习 小学：学习 初中：学习 高中：学习 大学：学习 问题：长大成人以后，我们还需要学习吗？ 1.如何正确认识学习？ （6）时间： A.学习伴随着我们的成长。 B.学习没有终点。（终身学习） 你为什么要学习？ 2.我们为什么要学习？ /学习对个人成长有什么意义？ （1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 姚佳韵 华裔女孩姚佳韵11岁随父母移民温哥华，对科学的兴趣来源于八年级科学课上的实验。上高中时，在一次野营活动中她看到了堆积如山的塑料垃圾，工作人员告诉她：“可能5000年都不会消解。”于是她找到搭档汪郁雯合作，决心一起为环保做点事。她们每天都在电脑前阅读成千上百篇的科学论文，最终将目标锁定在微生物方面。接着就是无止境的实验化验，针对所有可能性元素进行筛选。在经历了无数次失败后，她们用最原始的排查法逐一去实践。最终，找到了一种纯天然无污染的解决方案，被评估市价超过4907.5 万。众多的科技开发公司主动联系她们，希望可以开发她们的技术，她们认为想要更好的促成技术顺利开发，不仅需要大量时间，也需要更多知识。于是，她们选择继续上大学，继续做实验和研究课题。 问题：姚佳韵选择继续上大学，说明学习有什么作用？ 2.我们为什么要学习？ /学习对个人成长有什么意义？ （2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 萨拉·沃尔兹（Sara Volz） 13岁那年，化学老师的一句话点燃了萨拉的小宇宙。化学老师在讲到可再生能源的时候说了这样一句话：“藻类植物作为一种可迅速再生的资源，现今转化为生物燃料在技术上已成为可能，但相当昂贵的生产成本让这种技术难以落地。”萨拉很好奇，生长在海水中的藻类，怎么就能代替传统的燃料的呢？海洋那么大，海藻那么多，又是什么原因让海藻的利用成本那么高呢？如果能找到低成本的应用方法，那看似无用的海藻岂不是成了石油的绝佳替代品了吗？ 萨拉将自己的房间改造成了一间实验室。萨拉就睡在海藻上面的一铺床上，每天伴着海藻入眠。她时时刻刻都关注着自己的宝贝海藻，为了能更好地观察海藻，她甚至将自己的作息时间都调得和藻类植物一模一样。简陋的实验条件，纯人工的培育，萨拉面临的只有一次接着一次的失败。5年的时间，近2000个日日夜夜，在7000多次失败的实验之后，萨拉发现稀禾定能把产油量低的藻类都杀死了，还能把剩下的是含油量较高的藻类生长得更茂盛。 萨 ... ...
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