粤教版 高中信息技术 必修1 第二章《综合活动：设计一个旅行计划》教学设计

《综合活动：设计一个旅行计划》教学设计 教材分析 1．本节课程内容是普通高中课程标准实验教科书“信息技术（必修）”———《信息技术基础》第二章第四节的内容。 2．课本中综合活动内容是通过分组设计旅行计划，利用网络资源搜集并获取信息，自主开展活动，编辑信息，有效总结，合理评价，并对涉及的人文问题有深刻的理解。 3．教材在要求设计旅行计划时，没有明确前往什么地点旅行，所以我要求学生根据自己的兴趣，按已组成的协作学习小组自选主题完成设计一个旅行计划的任务。 二、学生分析 1．学生通过前段时间的学习已经对信息的获取有了进一步的了解，学生懂得基本的上网知识，具备一定的自学能力。 2．由于网络世界丰富多彩，旅游信息令人关注，所以学生对上网和搜索旅游信息是比较有兴趣的。但要求学生开动脑筋规划旅行方案、设计推广计划的宣传单张是学生觉得困难的，要注意在教学中引导学生把学习兴趣保持下去，防范学生“畏难不学”。 3．虽然学生平时一起学习，彼此比较熟悉，但分组协调能力有待提高，必须有效发动。 三、教学目标 知识目标： 1．能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。 2．能够综合运用网络检索信息的方法。 能力目标： 1．懂得利用网络资源，具备有效地收集、获取、处理和利用信息的能力。 2．通过探究自学，培养自主学习的能力。 3．通过小组协作，培养团队合作的能力。 4．通过规划活动计划表、旅行方案和宣传单张，培养思维设计能力。 5．通过对作品进行解说，培养口头表达能力 6．通过对作品进行评价，培养评价鉴赏能力。 情感目标： 1．培养学生创作意识和审美情趣。 2．培养学生的集体荣誉感。 3．培养学生“热爱祖国”的美好情怀。 4．培养遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。 四、教学重点 1．确定收集资料的策略及存放资料的方法 2．利用网络收集资料．整合资料．展示作品 五、教学难点 1．如何快速有效地收集资料？ 2．如何准确地筛选有用的信息？ 3．如何正确地评价活动结果？ 六、教学策略 本教学设计是一个在网络环境下的Webquest教学设计。课程教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，教师只对学生的学习起引导、帮助和促进作用。课程以任务为核心驱动学习，开展主题活动，引导学生充分利用网络资源，展开自主、合作、探究学习，通过课堂生生互动与师生互动的形式，发动学生多讨论，多思考，鼓励学生多研究，引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识完成任务。 本教学设计为一周的主题活动，课堂教学只有2个学时，因此利用互动网络教学模式将网络互动学习形式由课内延伸到课外，引导学生构建一个适应科技发展特点的良好学习方式。 本教学设计从学生角度出发，创设主动学习的环境、研究性学习的情景、思想进步的主题任务、协作学习的气氛、完善的学习资源和有效的评价机制，引导学生联系实际，自主探索和开展协作学习，并在老师的帮助下完成教学目标，达到培养学生自主学习能力、提高学生信息素养的目标。 七、教学方法 1．教法：（1）运用网络环境下的Webquest教学模式教学。（2）利用在线讨论发挥学生学习自主性。（3）．核心任务驱动法。 2．学法：自主学习、讨论探究和小组协作三者结合。 八、教学环境 多媒体教室、网络教室。 九、教学资源 1．自制网页课件及教学步骤指引，为学生提供网上教程、网上资源。 十、教学过程： 以“活动目的－>活动任务－>活动过程－>活动结果－>活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。 （一）活动目标 （1）能根据活动主题确定所需信息和信息来源，并选择适当的方法获得信息。 （2）能综合运用网络检索信息的策略与技巧，遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取网上信息。 （3）能够运用 ... ...