第三课 计算机操作系统 教学目标： 本课主要介绍操作系统，包括Windows操作系统的界面构成、功能与特点、鼠标键盘的基本操作，以及使用资源管理器管理资源。通过本课的学习，使学生能够了解了解操作系统的功能；了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作；理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等。 教学重点： windows对资源的管理 教学方法： 演示法、问答法、讨论法、自学法 教学时数： 2课时 教学过程： 导语： 由提问导入：1、一个完整的计算机系统分为哪几部分？2、软件系统是如何划分的？3、什么是系统软件？是如何分类的？4、在系统软件中，处于核心地位的哪一种？通过学生回答顺利导入本节内容。 新授： 一、明确操作系统的作用并启动计算机 师提问：操作系统有什么作用？ 学生看书回答。 师引入：操作系统的地位既然这么重要，那么同学们想不想看看它到底什么样呢？（学生回答）想要了解操作系统，必须先启动计算机。下面同学们注意观察老师启动计算机的过程，注意先开什么，后开什么。观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化，留意windowsXP系统启动过程中的提示。 师打开计算机。并简介计算机的启动过程。 二、windows操作系统的界面 师提问：同学们观察操作系统的界面组成。 学生观察讨论，之后归纳：界面组成元素主要包括桌面、图标、窗口、菜单等。 在学生回答的同时，教师同时演示，并重点演示窗口的组成及菜单的分类及用途。 三、windows的操作 师引入：要操作计算机，离不开常用的输入设备。最常用的设备是哪些？ 生回答。 师提问：鼠标有几种操作方式？ 学生归纳总结。 学生活动：通过玩纸牌游戏，熟悉鼠标的操作方法。 师提问：键盘有什么作用？ 学生回答。 师布置活动内容：利用“记事本”程序，切换一种汉字输入法，练习输入汉字和标点，熟悉键盘的使用。 中文输入时，中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。教师在巡视时引导学生切换到智能ABC输入法，指导学生在输入法的各种状态下（如中英文、全角半角等）输入标点。 教师除了指导学生的中文输入外，可以让学生尝试输入英文。让学生知道如何进行中英文输入法的切换，如何使用输入法输入大小写英文字母、英文标点符号等。 师引入：键盘和鼠标的使用参数不是固定的，我们可以根据使用习惯对它们加以更改。我们可以在“控制面板”窗口里加以更改。 在“控制面板”窗口里，我们可以对系统的各种配置参数进行更改以及对软硬件组件的增删等。 师演示：打开“控制面板”，试着更改键盘、鼠标的设置，请同学们观察改变效果。 四、Windows的资源管理 师引入：通过前面对操作系统的定义的介绍，我们知道，操作系统负责统一管理计算机的各种资源，协调计算机系统各部分之间的关系，那么操作系统是如何对资源进行管理的呢？ 同学们看书。了解教材是从哪几方面进行资源划分的？ （一）处理器管理 师讲解操作系统对CPU的利用率的管理。 之后教师指导学生按照教材的提示，利用“任务管理器”窗口，查看CPU的性能参数、使用情况。 （二）存储管理 师讲解操作系统对内存资源的管理方法。 之后教师指导学生利用“任务管理器”窗口，查看内存的性能参数和使用情况，了解所用计算机外围设备的配置、性能等情况。 （三）设备管理 师提问：操作系统对设备的管理包括哪些方面？ 之后教师指导学生打开“设备管理器”窗口，单击相应设备，在弹出的设备属性对话框中，了解所有计算机外围设备的配置、性能、型号、当前工作状态、占用的存 ... ...
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