综合探究2 历史地认识多样的发展道路 教案

综合探究二 历史地认识多样的发展道路 -1905071120教学目标 【知识与能力】知道不同国家的发展道路是有差异的；比较中西方现代化的历程，认识到因历史条件、国情等不同，各国现代化发展的道路存在差异。 【过程与方法】通过对中外近代化历程的梳理、比较，让学生认识到国情的差异导致了近代化的道路差异，从而学会从历史和现实角度客观评价世界各国多样的发展道路。 【情感态度和价值观】通过对中国现代化的两个历程的分析，向西方学习的探索失败和向俄国学习的成功，明白今天中国的发展道路的选择是历史发展的必然，从而坚定对社会主义发展道路的决心和信心。 -6667570485重点难点 【重点】国情对各国发展道路选择的影响；中国社会主义发展道路选择的历史必然性。 【难点】对中西方现代化差异的认识。 -19050104775教学过程 【新课导入】 （材料式导入）《大国崛起》解说词：五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。 　　大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来...... 师讲述：17世纪以来，人类踏上了现代化的征程，大国的兴衰更替留下了各具特色的发展道路。今天我们一起来通过学习，如何历史的认识多样的发展道路。 【合作探究】 一、理解概念 1．展示现代化和现代化模式的概念：现代化是指人类社会从农业文明向工业文明的转变，这是所有民族和国家的必由之路。现代化包括工业化、民主化等内容。世界各国现代化的发展道路或发展式样被称为现代化模式。 2.教师通过指导学生阅读概念，找出概念中的关键词（农业社会、工业社会、工业化、民主化）并理解概念，工业化主要是指经济方面，民主化主要是指政治方面，从而使学生对现代化有个比较深刻的认识。 二、他国之路（各国的现代化模式） 1、出示表格，引导学生回顾初二和第二单元所学知识，填写表格，归纳总结不同国家的发展道路。 2、教师提出相关问题，引发学生思考： （1）从世界范围看，最先迈向现代化的国家是哪个？它的现代化发展道路是什么？ （2）与它的发展模式相类似的国家还有哪些？ （3）俄国十月革命后开辟的发展道路是什么，与西欧相比，为什么说俄国的发展道路是新道路？ 在学生回答的基础上，教师总结：英国最早通过资本主义道路实现了现代化，法国、美国、日本等国家同样也是通过资本主义道路实现现代化；俄国则是选择了社会主义道路，打破了资本主义一统天下的模式，开辟了一条截然不同与资本主义道路的社会主义发展模式。同时总结，资本主义发展道路和社会主义发展道路是现代化的两种模式。 3、出示教材65页国情1和国情2及图片资料，增加注解：社会主义革命指的是工人阶级领导劳动人民推翻旧制度，建立社会主义制度的革命。 （1）同样是革命，俄国和土耳其选择的发展道路也不同，试结合材料分析原因？ 可从工业发展状况、工人阶级数量两个角度分析。 教师在学生回答的基础上总结：①俄国的发展道路贵在创新，土耳其发展道路贵在虚心学习西方，两国发展道路不同，但在当时都取得了巨大成功。两国都是根据本国的实际情况，选择发展道路。②进一步引导学生得出：国情不同，导致的发展道路也不同。 三、我国选择 1、出示魏源和李大钊语，魏源在《海国图志·叙》中指出：是书何以作？曰：“为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” 李大钊说：今以俄人庄严璀灿之血，直接以洗涤俄国政界积年之宿秽者，间接以灌润吾国自由之胚苗……宜引俄为前车而速自觉察者也。 （1）魏源和李大钊是中国现代化进程中的两位引路人，引领了中国发展道路的方向，请问他们为中国的现代化，分别指引了什么方向？ 魏源 ... ...